七年级数学上册6.3.3数据的表示课件新版北师大版

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1、想一想：条形图与频数直方图的区别是什么吗？课前热身,导入新课条形统计图往往表示的离散数据，各小长方形通常分开排列；而频数直方图更多用于表示连续分组数据，直方图中的各小长方形通常连续排列；条形图直观地显示出具体数据，而频数直方图则是表现频数的分布情况．课前热身,导入新课问题1：去商店买衣服时，我们经常看到衣服上的号码标有哪些？你了解这些号码的意义吗？你觉得这种生产方法有什么优点？S、M、L、XL、XXL等号码.S代表最小号，身高在150~155cm的人适合穿S号.M号适合身高在155~160cm的人群着装…….

2、厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定做，而是按某个范围分组批量生产.现学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位cm）如下:141165144171145145158150157150154168168155155169157157157158149150150160152152159152159144154155157145160160160158162155162163155163148163168155145172课前热身,导入新课问题2：以上数据有什么特点？如何才能清

3、晰、直观地反映数据的整体情况呢？6.3数据的表示（3）北师大版七年级数学上册第六章数据的收集与整理例为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该市的60名新生儿出生体重，结果（单位：g）如下：385039003300350033153800255038004150250027002850380035002900285033003650400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340

4、041603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？探究学习,感悟新知探究学习,感悟新知【学习指导】1.先独立自学课本172页的例题,记录疑问之处.２.自学后,小组内交流疑问互解疑问，然后把组内的疑问记录下来师生共同解决.3.思考以下问题：（1）你认为分组先确定组数还是先确定每组的范围？（2）每组的范围大小都一样吗？（3）你

5、认为制作频数直方图关键是哪一步？（4）你还有其他的分组方式吗？你的分组方式能反映新生儿体重的整体情况吗？分组是关键（1）组距：每组两个端点之间的距离；组距应该相等.分组要遵循不重不漏的原则，各小组的频数之和应等于数据总和．（2）确定组数.组数=(最大值-最小值)÷组距（用进一法取组数，整数也要加一组.)（3）确定分点.分点是指各小组左右两端点的数据.常把最小值减少一点作为第一组左边的端点（也是起点），把最大值增大一点作为最后一组右边的端点（也是终点）.（4）数据在100以内的，一般分成5至12组为宜．探究学习

6、,感悟新知分组、绘制频数分布表探究学习,感悟新知绘制频数直方图探究学习,感悟新知制作频数直方图大致步骤是什么？①找出所给数据中的最大值和最小值，求极差确定统计量的范围.②确定组距与组数并进行分组.（数据个数在100以内，一般分5至12组）③统计每组中数据的频数，绘制频数分布表.④根据分组和频数，绘制频数分布直方图.（分组在横轴，频数在纵轴.横轴0后画一段弹簧线）议一议：探究学习,感悟新知探究学习,感悟新知注意：（1）组距是指每个小组的两个端点之间的距离．分组时，各组的组距应相等．（2）分组没有严格的规则．可以

7、先定组距再定组数，也可以先定组距再定组数．数据个数在100以内，最好分5至12组．（3）确定分点．为了使每个数据都分布在一个组内，也为了使组距相等，往往会把最小值适当减小一点作为最左边的端点，反最大值增大一点作为最右边的端点．学以致用,巩固提高学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位cm）如下：141165144171145145158150157150154168168155155169157157157158149150150160152152159152159144154

8、155157145160160160158162155162163155163148163168155145172解决问题：将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出小明班学生的身高状况怎样?学以致用,巩固提高解：（1）确定所给数据的最大值和最小值：上述数据中最小的是141，最大的是172；（2）将数据适当分组：最大值和最小值相差172-141=31，考虑以5为组距，31÷5=6.02，可