七年级数学上册《6.3.3 数据的表示(第三课时)》教案 (新版)北师大版

七年级数学上册《6.3.3 数据的表示(第三课时)》教案 (新版)北师大版

ID:28899472

大小:115.00 KB

页数:4页

时间:2018-12-15

七年级数学上册《6.3.3 数据的表示(第三课时)》教案 (新版)北师大版_第1页
七年级数学上册《6.3.3 数据的表示(第三课时)》教案 (新版)北师大版_第2页
七年级数学上册《6.3.3 数据的表示(第三课时)》教案 (新版)北师大版_第3页
七年级数学上册《6.3.3 数据的表示(第三课时)》教案 (新版)北师大版_第4页
资源描述:

《七年级数学上册《6.3.3 数据的表示(第三课时)》教案 (新版)北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《6.3.3.数据的表示(第三课时)》教案教学目标知识与技能1.能收集与处理数据;2.明确频数分布直方图制作的步骤,会绘制频数分布直方图;3.初步经历数据的收集与处理的过程,发展初步的统计意识和数据处理能力;教学过程与方法:课前准备-新课引入-自主合作学习-练习提高-课堂小结-布置作业小组合作的学习方式,观察,分析,归纳,概括情感态度与价值观1.培养勇于提出问题,大胆设计,勇于探索与解决问题的能力.2.大胆尝试和他人合作交流中获得成功体验,培养学生用科学的态度进行统计活动,在运用数学表示和解决问题过程中,体会数学的价值,形成严谨求实的科学态度。教学方法:小组合作-观察,分析,实验,归纳,

2、概况教学过程第一环节课前准备活动内容:问题导入师:同学们想一想,你同父母一起去商店买衣服时,衣服上的号码都有哪些,标志是什么?学生:我看到有些衣服上标有M、S、L、XL、XXL等号码.但我不清楚代表的具体范围.适合什么人穿.但肯定与身高、胖瘦有关.师:这位同学很善动脑,也爱观察.S代表最小号,身高在150~155cm的人适合穿S号.M号适合身高在155~160cm的人群着装…….厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定做,而是按某个范围分组批量生产.你觉得这种生产方法有什么优点?学校要为同学们订制校服,为此小明调查了他们班50名同学的身高,结果(单位cm).如下:(投影片)1411651

3、44171145145158150157150154168168155155169157157157158149150150160152152159152159144154155157145160160160158162155162163155163148163168155145172你能按衣服的型号进行数据的整理与表示吗?第二环节新课引入活动内容:例1为了了解某地区新生儿体重状况,某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重,结果如下:(单位:克)38503900330035003315380025503800415025002700285038003500290028503300365

4、0400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340043603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900将数据适当分组,并绘制相应的频数直方图,从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样?思考以下问题:(1)你认为分组先确定组数还是先确定每组的范围?(2)每组的范围大小都一样吗?(3)你能试着总结绘制频数分布直方图的步骤吗?解:(1)确定所给数据的最大值和最小值:

5、上述数据中最小的是1900,最大的是4160;(2)将数据适当分组:最大值和最小值相差4160-1900=2260,考虑以250为组距(每组两个端点之间的距离叫组距),2260÷250=9.04,可以考虑分成10组;(3)统计每组中数据出现的次数(这个次数被称为频数):分组1750~20002000~22502250~25002500~27502750~30003000~32503250~35003500~37503750~40004000~4250次数1113871411104(4)绘制频数直方图:从图中可以看出该地区新生儿体重在3250克~3500克的人数最多.第三环节:自主合作学习

6、(频数分布直方图的绘制)活动内容:议一议制作频数直方图大致步骤是什么?①先计算最大值与最小值的差.②决定组距与组数.③决定分点④绘制频数分布直方图第四环节:练习提高活动内容:做一做测量一下你一分钟脉搏跳动的的次数.汇总全班同学的数据,制作频数直方图,看看大多数同学一分钟脉搏跳动的次数处于哪个范围.第五环节:课堂小结活动内容:师生互相交流总结(1)如何整理所收集的数据.(2)频数分布直方图绘制的基本步骤(3)根据统计图表信息,提出合理化建议.第六环节:布置作业必做题:课本习题6.51、2、选做题:人们常用人均读书经费来反映一个地区对文化建设投入的情况,我国30个城市2011年人均读书经费的

7、统计数据如下.(单位:元)北京731  南宁100   长春 101   重庆302  乌鲁木齐171青岛425  深圳584   合肥192   武汉184   上海790兰州170  呼和浩特206 广州483   天津440   郑州197南京292  福州349   洛阳127   南昌117   贵阳166吉林76   海口183   济南205   昆明234   西安126成都160  哈尔滨249  石家庄228  

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。