高中政治 第六课 第二框 在实践中追求和发展真理课后知能检测（含解析）新人教版必修4

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1、【长江作业】2015-2016学年高中政治第六课第二框在实践中追求和发展真理课后知能检测新人教版必修4一、选择题1．真理的客观性意味着(　　)①真理反映的对象是客观事物及其规律　②真理同客观事物并没有本质的区别　③真理同谬误的界限不容混淆，真理面前人人平等　④检验真理的标准是客观的⑤真理最基本的属性是客观性　⑥真理同谬误之间存在着一道无法逾越的鸿沟A．①②⑤⑥　　　　　　　　　　B．①④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑤【解析】　真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理与谬误在一定的条件下可以相互转化，故②⑥错误。①③④⑤符合真理的客观性的要求，因此选C。【答案】　C2．“实践基础上的理论

2、创新是社会发展和变革的先导。”这说明(　　)①实践对认识具有决定作用　②认识对实践具有反作用　③认识是发展的　④认识的产生离不开实践，认识的发展则可以离开实践而自我发展A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④【解析】　实践是认识的来源、是认识发展的动力，故④错误。①②③是对材料的正确解读，因此选B。【答案】　B3．随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”“圆球体”“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是(　　)A．创新是对既有理论的突破B．认识在实践中多次反复而无限发展C．意识随着客观世界的变化而变化D．对同一确定对象会有多个真理性

3、认识【解析】　人类对地球形状的认识经历了一个由不准确到比较准确再到准确的漫长过程，形成了多种认识，体现了认识的反复性和无限性，B项符合题意；A、C两项与题意不符；D项观点错误，对同一确定对象的真理性认识只有一个。【答案】　B4．如果人站在月球上，眼睛看见地球是一个球体，无法分辨出细节；用可放大2000倍的光学显微镜可以看到地球上的楼房；如果用放大亿倍的纳米扫描隧道显微镜，可以看到水泥墙和泥土里的沙粒。这一事实说明(　　)A．当今人们的认识能力是无限的B．新的认识工具和手段推动认识的发展C．认识源于实践，推动实践发展D．人们对客观世界的认识进一步深化和扩展【解析】　材料主要体现的是新的认识

4、工具和手段可以推动认识的发展，B项符合题意。【答案】　B5．古希腊数学家欧几里得提出了三角形内角之和等于180°的定理。到19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出，在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。上述材料体现了(　　)①欧几里得定理不再是真理　②真理有自己适用的条件和范围，真理是有条件的　③真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一　④不顾条件的变化，真理会转化为谬误A．①②③　　　　　　　　　B．②③C．②③④D．③④【解析】　①认识片面，欧几里得定理是真理，但它的成立是有条件的。②③④符合题意，故C为正确选

5、项。【答案】　C6．从“发展才是硬道理”到“科学发展观”的提出，再到科学发展观写进党章；从“让一部分人先富起来”到“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，都要关注社会公平”。党的十八大对发展观和公平观的认识达到了一个新的高度，这说明(　　)①真理都是具体的　②认识都是理论与实践的具体的历史的统一　③认识到的真理总是在认识发展中不断被否定　④人类追求真理是一个永无止境的过程A．①③　　　　　　　　　B．②④C．①④D．③④【解析】　不同时期，发展观和公平观的内容不同，说明真理都是具体的，①说法正确。“十七大对发展观和公平观的认识达到一个新高度”说明追求真理是永无止境的，④说法正确。②

6、③观点错误，应排除。【答案】　C7．认识具有反复性，是因为(　　)①认识受到各种条件的限制　②世界是不可知的，人们无法认识事物　③人们对客观事物的认识受到具体实践水平的限制　④客观事物是复杂的，人们对它的认识需要一个过程A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④【解析】　思维与存在具有同一性，世界是可以认识的，②属于不可知论的观点，是错误的，①③④是对认识具有反复性的正确分析，因此选B。【答案】　B8．随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况、原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍

7、然是一门不精确的科学。此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了(　　)①人的认识永远不能达到真理　②人的真理性认识包含谬误的成分　③人的真理性认识具有相对性　④人的认识有待于进一步发展A．①②B．②③C．③④D．①③【解析】　①观点错误，属于不可知论。②观点错误，否认了真理的客观性，真理和谬误二者有着原则的界限，是不容混淆的。③④正确且符合题意。【答案】　C9．历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点