八年级语文上册第三单元比较探究绿课件北师大版

《八年级语文上册第三单元比较探究绿课件北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元·临水骋怀比较探究绿绿朱自清学习目标：⒈整体感知课文，说出文章所描写景物的特征及作者抒发的情感。2、在赏析中体会写景的生动含情及表现手法的别致多样。3、体会作者热爱自然热爱生活的激情。走近朱自清朱自清(1898—1948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名

2、篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。镶踞薄阴几绺读准字音穹倏皱缬尘滓明眸善睐挹掬什刹蕴蓄jùbóliǔqióngzǐyìjūshíchàmóulàixiāngshūxiéyùn寒翠桥山中补山亭我惊诧于梅雨潭的绿了合作学习：1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，观察的角度是什么？作者观察到了什么？2、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致。3、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？4、①作者对绿的

3、总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？5、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？第一个观察点:观察对象:观察角度:观察到的景致:听:花花花花的声音看:一带白而发亮的水镶在两条湿湿黑边儿里山边梅雨瀑(远景)仰视（抬起头）1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，观察的角度是什么？作者观察到了什么？第二观察点：亭边观察角度：平视（不必仰头近景）观察的景致：梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。潭边俯视（联想）观察角度：第三

4、个观察点：梅雨潭的绿观察的景致：把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。3、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？（你学过这种写法吗？）衬托。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。（描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因）4、①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。醉人、奇异②作者怎样

5、对“醉人”“奇异”的绿展开描写的？多方设喻精雕细刻运用对比突出表现大胆联想升华意境仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；比喻（色彩）纯净（形状深度）微波荡漾（动态）涟漪（静态）（亮度质地）运用比喻，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。联想裁你为带，赠给那轻盈的舞女,挹你为眼，赠给那善歌的盲妹，

6、她必能临风飘举她必能明眸善睐作者由“绿”的轻盈、妩媚联想轻盈、妩媚的舞女，由“绿”的明澈联想到使盲妹的眼睛复明，“明眸善睐”了。舞女翩翩起舞，绿带随风飘动；盲妹双目复明，顾盼神采飞扬。这绿真是太神奇了。联想文中作者还联想到了什么？写出了潭的什么特点？想到了十二三岁的小姑娘、女儿绿。活泼可爱。“祖母绿”给人一种老气横秋的感觉，如同一个历经沧桑、面目枯槁的老夫人；而“女儿绿”清纯、鲜活、灵动，美貌可人，神韵悠长。小结：作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者

7、对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。5、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？本文表达了作者什么样的思想感情？这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。我惊诧于梅雨潭的绿梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以为带.挹你以为眼绿朱自清衬托比喻对比联想她松松的皱缬着她滑滑的明亮着她不杂些儿尘滓(奇异、醉人)向往自然热爱生命绿，生命的色彩！同样写瀑布，《绿》与《黄果树瀑布》在写作上主要有哪些不同？前者开门见山，直入正题；后者反面入题，前

8、后对比。前者以视觉感受为主；后者以听觉、触觉感受为主。前者善用比喻、拟人，丰富多彩；后者多直接正面描写，直抒