高二 语文阶段性检测.doc

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1、高二语文阶段性检测时间：2009、10、11第Ⅰ卷（共36分）一、基础知识（每小题3分，共15分）1．下面加点词语的读音全都正确的一项是（　　）A．纤（xiān）细　　束缚（fú）　　匕（bǐ）首　　解（jiě）甲归田B．兴（xīng）奋　　给（gěi）予　　慰藉（jiè）　　济（jǐ）济一堂C．逮（dài）捕　　桎梏（gù）　　道行（héng）　　方枘（ruì）圆凿D．山冈（gāng）　巢穴（xué）　　绮（qǐ）丽　　壮志未遂（suí）2．下列各组词语中没有错别字的一组是：（）A．伶仃身陷囹圄陨首殒身不恤B．逋慢惊魂甫定勾销形消骨立C．鬼秘诡计多端沽酒怙恶不悛D．宿将

2、夙兴夜寐婵娟惮精竭虑3．填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）①山谷里突然　　　了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈。②大家先回去发几声感慨，该恕的、该罚的再听宣判。古往今来多少离合悲欢，谁曾见这样的哀怨　　　。③夹进这本书是什么缘由？是为了纪念　　绵绵的幽会？还是纪念命中注定的别离？A．爆发　　辛酸　　情意　　　　B．暴发　　心酸　　情意C．爆发　　心酸　　情义　　　　D．暴发　　辛酸　　情义4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．高邮这个沿运河小城民风纯朴，社会安定，即使你一个人怀瑾握瑜走在偏僻的小巷里，也不必担心被抢劫。B．

3、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。C．他们俩在球场上配合默契，学习上你追我赶，生活中举案齐眉，比亲兄弟还要亲，令同学们羡慕不已。D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。5．下列各句中，没有语病的一句是（）A．事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空局限的。在生态问题上，任何国家都不可能“独善其身”。B.在众人惊异的目光中，她毅然决然地在下岗协议书上签了字。许多同事、工友都纷纷议论她的“壮举”，一时间成了厂里的新闻人物。 C．消费者一旦被认定受到经营

4、者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿费。D．北京奥运会开幕式雅致而壮观，弥漫着浓郁的东方文化，受到全世界瞩目，对这次成功的举办给予了高度的评价二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6——8题。以意逆志早在两千多年前，孟子就提出了诗歌欣赏的一个基本方法——“以意逆志”。孟子说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”就是说，我们在解说、欣赏诗歌的时候，不能就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字眼去理解诗句，而应该从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。古典诗歌中所蕴藏的思想感情是通过语言文辞

5、表达出来的，然而这些语辞是历史的产物，于今天相隔较远，所以欣赏古典诗歌，我们首先要通过对诗句、文辞的准确解读，窥见作品的意旨、作者的情感。在解读字词诗句的过程中，我们要“识字”，正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解。这些语汇，大多是前人留下的语言材料。由于历史的积淀，往往具有特定的内涵，形成了某一特定的意象，在很大程度上影响了作品的感情基调。如果我们在阅读时望文生义，可能就会出现理解上的偏差。如王之涣的《凉州词》是一首尽人皆知的边塞诗，而明代杨慎就认为它是说皇恩不及边塞，是一首讽刺作品。究其原因，主要是他没有注意到诗中“孤城”“杨柳”“玉门关”

6、等重要意象的特定含义。在汉唐诗歌中，“孤城”往往与戍边士卒的乡思有关；“杨柳”一词既有折柳送别的意思，又指乐府《横吹曲辞·折杨柳》曲，均有惜别之意；而“玉门关”亦和征夫离情有关。所以，如果我们抓住了这些意象，梳理出作品的意脉，自然会理解作者所要表达的是边关戍卒的思乡之情。另外，我们的主观感受、生活体验，对欣赏古典诗歌也有很大的帮助。如果我们在生活中随时留意，用自己的生活体验去解诗，就能从作品中领会生活情趣。如，杜牧《山行》一诗，不少欣赏着认为“白云深处有人家”“霜叶红于二月花”等句最妙，说是从中看到了作者心情之悠闲。但是，如果我们有过“山行”的经验，就会知道此诗首先写了路

7、途之“远”、气候之“寒”、天色之“晚”，诗人显然行色匆匆，绝不只是漫步山间，悠闲看景，但诗人在第三句却置天晚、秋寒、山元、径斜于不顾，“停车”赏看枫林，这就凸现了霜染枫叶之美、诗人爱赏之深。这“停”与“行”的矛盾，恐非有山行经验者不能深悟。如果我们善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中，有时还会超出诗人创作的原意，生发出新的旨趣。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等诗句，都被后人赋予了新的寓意。所以，我们今天也完全可以根据自己的学习、生活的情况，在全新的意义上借用古典诗篇、诗句来表达