高一化学物质的量和摩尔质量.doc

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1、教案课题:第二节化学计量在实验中的应用(一)------物质的量和摩尔质量授课班级课时1教学目的知识与技能1、认识摩尔是物质的是的基本单位,了解物质的量与微观粒子之间的关系,了解摩尔质量的概念,了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义2、了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系,能用于进行简单的化学计算。过程与方法1、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力2、通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习,引导学生以化学的眼光、从微观的角度地认识丰富多彩的物质世界,

2、认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。情感态度价值观1、通过对概念的透彻理解,培养学生严谨、认真的学习态度,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。www.k@s@5@u.com高#考#资#源#网重点物质的量及单位;摩尔质量的概念和有关摩尔质量的计算难点物质的量及单位------摩尔知识结构与板书设计第二节化学计量在实验中的应用一、物质的量(amountofsubstance)的单位---摩尔(mole)1.是一个物理量,符号为n,单位为摩尔(mol)。2、阿伏加德罗常数:表示1mol任何粒子的粒子数,符号

3、为NA,单位为mol-1,数值约为6.02*1023mol-13、注意:使用mol时,必须指明粒子的种类,可以是分子、原子、离子、电子等。4.N、NA与n的关系: A1=1mol任何粒子或物质的质量是以克为单位,在数值上就等于该粒子的相对原子(分子、离子)质量。5、摩尔质量:(1)定义:单位物质的量的物质所具有的质量,符号为M(2)、公式:M=单位g·mol-16、有关摩尔质量的相关计算例1:24.5gH2SO4的物质的量是_________解:H2SO4的相对分子质量为98,则M(H2SO4)=98g·mol-1。n(H2S

4、O4)===0.25mol。答:略教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动[引言]我们在初中时知道,分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子,可以构成客观存在的、具有一定质量的物质,这说明,在我们肉眼看不见的粒子与物质的质量之间,必定存在着某种联系,那么,联系他们的桥梁是什么呢?要解决这个问题,我们来学习第二节化学计量在实验中的应用[板书]第二节化学计量在实验中的应用[讲]就像长度可用来表示物体的长短,温度可表示为物体的冷热程度一样,物质的量可用来表示物质所含粒子数的多少,其符号为n,它是国际单位制中的基本物理量,四个字缺

5、一不可,物质的量单位是摩尔,符号mol,简称摩。[投]国际单位制(SI)的7个基本单位物理量的符号单位名称及符号长度l(L)米(m)时间t秒(s)质量m千克(kg)温度T开尔文(K)发光强度I(Iv)坎德拉(cd)电流I安培(A)物质的量n摩尔(mol)[板书]一、物质的量(amountofsubstance)的单位---摩尔(mole)1.是一个物理量,符号为n,单位为摩尔(mol)。[过渡]引发学习兴趣,引出把微小物质扩大倍数形成一定数目的集体以便于方便生活,方便科学研究,方便相互交流www.k@s@5@u.com高#考#

6、资#源#网从物质的量设立的目的上看,物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。这个集体的组成者是粒子,这种集体有大有小,也就是集体内的粒子数目有多有少。因此,物质的量是专门用于计算粒子数目的物理量。那么物质的是的1个单位即1mol表示的粒子数目是多少呢?[学生活动]阅读教材45页上内容,理解物质的量在粒子数目上的大小关系[问]1mol粒子的数目大约是多少?(约为6.02*1023个)[问]6.02*1023这个数值是以什么为依据得出的?(是以0.012kg12C中所含碳原子数为依据得出来的)[问]12C原子特指什么结构的碳原子

7、?(12C指原子核内有6个质子和6个中子的碳原子)[师]大家回答得很好。由此,我们可以得出以下结论:1mol任何粒子的数目是0.012kg12C中所含的碳原子数目约为6.02*1023个[讲]1mol任何粒子的数目也叫阿伏加德罗常数。阿伏加德罗是意大利物理学家。因他对6.02*1023这个数据的测得有着很大的贡献,故用他的名字来表示1mol任何粒子的粒子数,以示纪念。化学上,我们用NA来表示阿伏加德罗常数,其单位mol-1,它表示1mol任何粒子的粒子数,其数值近似6.02*1023个等于。[板书]2、阿伏加德罗常数:表示1m

8、ol任何粒子的粒子数,符号为NA,单位为mol-1,数值约为6.02*1023mol-1[师]下面请同学们点击试题,看看平常计算中是如何应用阿伏加德罗常数的。[点击试题]填空1.1molH2所含氢气分子的个数。2.2mol氢分子含个氢原子。3.1molSO42―是个硫酸根离子

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