高中物理第3章相互作用4力的合成课件新人教版必修1

《高中物理第3章相互作用4力的合成课件新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成才之路·物理路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修1相互作用第三章4　力的合成第三章课堂情景切入2知识自主梳理3重点难点突破4考点题型设计5易错案例剖析6课时作业7学习目标定位1学习目标定位※理解合力与分力的概念，体会等效替代的物理思想※※通过实验，验证力的合成法则※知道共点力，知道共点力的平衡条件※※掌握平行四边形定则，会用作图法、计算法求共点力的合力课堂情景切入两人同拉一辆车如下图所示，每人都用100牛的力拉，车受到的拉力一定是200牛吗？知识自主梳理当一个物体受到几个力共同作用时，如果一个力的___________跟这几个力的共同__________相

2、同，这一个力叫做那几个力的________，那几个力叫做这个力的________。合力与分力的关系为___________关系。合力与分力作用效果作用效果合力分力等效替代1．力的合成：求几个力的________的过程。2．两个力的合成(1)遵循法则——________________(2)方法：以表示这两个力的线段为________作平行四边形，这两个邻边之间的对角线表示__________________。3．两个以上的力的合成方法：先求出任意两个力的合力，再求出这个合力与__________的合力，直到把__________都合成进去，最后得到的结果就是这些

3、力的合力。力的合成合力平行四边形定则邻边合力的大小和方向第三个力所有的力1．定义：几个力如果都作用在物体的________，或它们的____________________，这几个力就叫做共点力。2．力的合成适用范围：力的合成遵从平行四边形定则，只适用于________。共点力同一点作用线相交于同一点共点力重点难点突破一、对合力与分力的进一步理解1．合力与分力的相关性(1)等效性：合力的作用效果与分力的共同作用效果相同，它们在效果上可以相互替代。(2)同体性：各个分力是作用在同一物体上的，分力与合力为同一物体，作用在不同物体上的力不能求合力。(3)瞬时性：各个分

4、力与合力具有瞬时对应关系，某个分力变化了，合力也同时发生变化。2．合力与分力间的大小关系当两分力F1、F2大小一定时(1)两力同向时合力最大：F＝F1＋F2，方向与两力同向；(2)两力方向相反时，合力最小：F＝

5、F1－F2

6、，方向与两力中较大的力同向。(3)两力夹角为θ时，如图，合力随θ的增大而减小，合力大小的范围是：

7、F1－F2

8、≤F≤F1＋F2。特别提醒：(1)在力的合成中分力是实际存在的，每一个分力都有对应的施力物体，而合力没有与之对应的施力物体。(2)合力为各分力的矢量和，合力可以大于两个分力中的任何一个力，也可以小于两分力中的任何一个力，还有可能和分力

9、大小相等。答案：在船的吃水线相同的情况下，一头大象的重力与一堆石头的重力相当。其中包含了等效替代的思想方法，即一头大象和一堆石头的作用效果相同。结合生活经验举例：一桶水可以由一个成年人单独提起，也可以由两个小孩共同提起。两个小孩对水桶的作用效果与一个成年人对水桶的作用效果相同。二、求合力的方法1．作图法(1)用作图法求作用在同一点的两个互成角度的力的合力的程序①选取同一标度，用力的图示，从力的作用点起，分别作出两个分力F1、F2的图示；②以表示F1、F2的线段为邻边作出平行四边形，从而得到两分力F1、F2所夹的平行四边形的对角线，即表示合力F；③用刻度尺量出该对

10、角线的长度，根据选取的标度计算合力的大小；再量出对角线与某一分力的夹角，表示合力的方向；④当分力的个数多于两个时，可先作出任意两个分力的合力，再将这个合力依次与其他分力合成，最终求出所有分力的合力。特别提醒：(1)作图时，合力、分力要共点，实线、虚线要分清，标度要唯一且适当。(2)作图法和计算法均为矢量运算的通用方法。A．三力的合力有最大值F1＋F2＋F3，方向不确定B．三力的合力有唯一值3F3，方向与F3同向C．三力的合力有唯一值2F3，方向与F3同向D．由题给条件无法求出合力大小答案：B解析：根据平行四边形定则，作出F1、F2的合力如图，大小等于2F3，方向

11、与F3相同，再跟F3合成，则三个力的合力为3F3。故B正确。综上本题选B。三、实验：验证力的平行四边形定则1．实验目的(1)验证两个力合成时的平行四边形定则。(2)通过验证力的平行四边形定则，培养用图象法处理实验数据并得出结论的能力。2．实验原理若某个力F′的作用效果与两个力F1、F2的共同作用效果都能使橡皮条伸长到同一点，则F′为F1和F2的合力，作出F′的图示，再根据平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示，比较F′、F，分析在实验误差允许的范围内是否大小相等、方向相同。即可验证平行四边形定则。3．实验器材方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套(

12、两个)、三角板、刻度尺、