歌剧《白毛女》唱段《北风吹》、《扎红头绳》欣赏.doc

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1、歌剧《白毛女》唱段《北风吹》、《扎红头绳》欣赏教学内容：欣赏歌剧《白毛女》选段。教学目标：1、能够用积极的态度参与、体验歌剧音乐。2、通过欣赏和学唱《北风吹》、《扎红头绳》片段，感受歌曲表达情绪，以及独唱和对唱这两种演唱形式的音乐表现。3、能够知道歌剧、歌剧音乐的含义。4、对剧情有一定了解。教学过程：1、导入：介绍歌剧、歌剧音乐的含义。（有利于学生更好的感受和体验之后欣赏到的歌剧音乐片段。）2、欣赏《北风吹》（1）介绍《白毛女》剧情。（2）聆听歌曲，思考：演唱形式、音乐情绪、表现了什么故事情节？演唱者是剧中哪个角色？（3）跟随

2、录音学唱歌曲。通过学唱歌曲，能够正确理解歌曲的音乐情绪，并能自信、有感情地表演。（4）观看歌剧片段视频，请同学们注意演员的面部表情、形体动作，思考对人物的刻画起到什么作用？（1）随音乐表演，注意表现出喜儿天真活泼、淳朴开朗的性格和等待爹爹回家过年的心情。（每一大组选一位代表上台表演。同学以举手投票的方式对表演同学进行评定，老师打分并记录。）1、欣赏《扎红头绳》（1）聆听歌曲，思考：这首歌曲采用了哪种演唱形式？表达了哪种音乐情绪？表现了什么故事情节？演唱者是剧中哪个角色？（2）跟随录音学唱歌曲。通过学唱歌曲，能够正确理解歌曲的音

3、乐情绪，并能自信、有感情地表演。（3）观看歌剧片段视频，请同学们注意演员的面部表情、形体动作，思考对人物的刻画起到什么作用？（4）请同学思考：在这个唱段中，喜儿和杨白劳分别演唱的旋律、节奏有什么不同？这种不同对人物心情的描写有什么作用？（5）请同学分角色边演唱边表演，注意表现喜儿的天真活泼和杨白劳作为父亲对女儿的一片深情。（每一大组选一位代表上台表演。同学以举手投票的方式对表演同学进行评定，老师打分并记录。）（每一大组选两位代表上台表演。同学以举手投票的方式对表演同学进行评定，老师打分并记录。同前面的一次的分数合计，算出总分，

4、分数最高的一组取得这次表演的优秀表演奖。）1、实践与创造（1）请同学总结歌曲的基本演唱形式的种类。（2）听賞《十里风雪》、《太阳出来了》，感受音乐情绪。