无机非金属材料工程专业建设规划.doc

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1、无机非金属材料工程专业建设规划(2011.9-2016.8)一、专业现状分析无机非金属材料工程本科专业是我院2011年3月申办新建专业，2011级专业方向为粉体工程和功能陶瓷。2012年根据应用型人才的需要，考虑到滁州区域经济社会发展急需无机非金属材料专业的高素质应用型专门人才，本专业的专业方向修订为水泥、玻璃、岩盐、绢云母、凹凸棒、V(Mn)N等无机非金属材料方向，从而满足安徽省社会经济发展、产业结构、教育发展和高校学科专业调整的需要。现有专任教师17人，其中教授4人，副教授(含高级实验师)6人，讲师(含实验师)7人，博

2、士7人，硕士6人,副高以上占59%，研究生以上学历占76%，一支高职称、高学历的教学团队基本建成。30%以上教师被学校认定为“双能型”教师，并挂职锻炼于多家企业。现有2011级和2012级两级学生，供150人。课程由“基本素质、专业基础、专业应用”三大模块构成。专业核心课程有无机化学、分析化学、物理化学、无机材料合成、材料工程基础、无机非金属材料工艺学、硅酸盐材料工艺学、新型无机非金属材料、粉体工程、固液分离技术、材料结构表征及应用、无机非金属材料专业技能综合训练。其中无机非金属材料工艺学、硅酸盐材料工艺学、无机非金属材料

3、专业技能综合训练为特色专业课。所授课程尽量选用适合的国家级出版社出版的“全国精品课程教材、“十一五”国家级规划教材、面向21世纪教材等优质教材。存在不足：(1)材化学院实验条件只能保证此专业基础化学实验的顺利开出，而在专业实验方面，能开设材料的表征实验，在水泥、玻璃、陶瓷的成分及其性能测试方面的实验条件比较欠缺，其相关的实验仪器购置正在进行中2)基础课教师基本饱和，专业方向课教师紧缺。二、专业建设指导思想与原则以“准确定位、发展特色、服务经济”为基本原则，将培养应用型人才，推进素质教育等理念切实融入专业建设的各个环节，使无

4、机非金属材料专业的发展与全院的总体水平相协调。准确定位就是在对国内(重点在安徽省)相关院校无机非金属材料专业建设和教学改革的基本情况、无机非金属材料行业的发展态势、本专业毕业生(尤其是本院的毕业生)就业情况等全面了解的基础上，对本院无机非金属材料专业在专业培养目标、专业培养计划、教学基本建设(包括课程、教材、实验室、实习基地、师资队伍等各项建设)的提出了明确专业建设目标、制定切实可行的发展规划。发展特色就是要强化“因材施教”、“素质教育”等理念，推动内涵发展，提高科研成果转化为教学力（提升教学水平）的能力，提高教学内容紧贴

5、生产实践的需要、教学手段紧跟现代科技的发展水平的能力，构建专业平台，努力在专业培养模式方面形成特色，培养学生的创新意识和动手能力，实现基础厚、口径宽、适应面广、实践能力强的培养目标。服务经济就是要树立教育教学为经济服务的观念，走产学研相结合的发展道路。滁州市无机非金属材料，例如岩盐、硅、V（Mn）N、绢云母、凹凸棒等矿产资源丰富，新材料发展迅速，对无机非金属材料方向的专业人才的需求量较大，我院作为滁州市的唯一一所设置无机非金属材料专业的本科院校理应为地方经济发展作出更大贡献。三、专业建设目标（一）总体目标本专业建设规划的整

6、体目标是以教学为中心，转变教育思想，更新教学观念，改善办学条件，提高教学水平。教学条件、教育过程、教育质量等方面在达到专业评估的标准上更上一层楼。通过3-5年的建设，建成具有以无机非金属材料工程为特色，强调实践应用性，对本地区的经济发展有较大影响的专业。(二)具体目标1、课程建设：加强特色课程《无机非金属材料工艺学》、《硅酸盐工艺学》、《无机非金属材料专业技能综合训练》的建设。2015年底，主要专业课全部达到滁州学院合格课程标准，力争1－2门课程达到滁州学院优质课程标准。2、师资队伍：在2015年底之前，引进材料专业教授1

7、-2名，引进2-3位具有无机非金属材料专业背景及其博士学位的工科院校优秀毕业生，自己培养博士2-3名。3、教学条件：在2013年6月底之前，完成专业实验室的建设，保证首届学生180学时专业技能综合训练的顺利开出。4、科学研究：力争人人有项目。对于高职称高学历教师每年在中国科技期刊网上至少发表1篇论文。具备副高职称以上的教师，三年内发表1篇教学研究论文。5、教材建设：编写具有特色的《无机非金属材料专业技能综合训练》教材一部。四、专业建设的主要内容1、人才培养根据培养高素质的应用型人才的定位目标，修订和完善无机非金属材料专业人

8、才培养方案和全程教学计划，并及时对课程标准进行相应的修订，逐步扩大该专业人才培养规模，5年内计划发展规模400人。2、师资队伍建设师资队伍的水平和素质是做好各项工作的基本保证，所以在2015年底之前，争取引进材料专业教授1-2名，引进2-3位具有无机非金属材料专业背景及其博士学位的工科院校优秀毕业生，自