A visit to a fire station.doc

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1、AvisittoafirestationPret1AvisittafirestatinPret1Avisittafirestatin是对牛津英语教材7Adule3Unit1ntrllingfire的拓展教学。本属于以下两个题的个案研究：1．《以英语后任务为基础，发展学生研究性学力的案例研究》我要求五、六个同学自由组成一队，全班同学分成六个小组活动。在参观访问消防站之前有两项任务：让学生自己选择方法获取离我校最近的消防站的电话号码。设计访问消防员的问题。在参观访问消防站之后还有个任务：将访问记录用英语再现。无论是参观前，还是参观后的任务，都需要学生以小组为单位，一起合作、学习、研

2、究，并将收集的资料进行整理，从而使学生在完成任务的过程中学会合作，学会学习，学会研究，最后在上实现资共享。2《初探创设和优化英语学习环境和氛围——让墙壁说话》本让学生在参观访问消防站之后，将所获取的大量信息整理后，在堂上制作海报，丰富墙壁的信息，再通过视觉学习，促进学生的体觉学习（活动中学）。这将帮助学生更好地学习英语，提高学生语言综合运用的能力，更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。本通过观看消防演习录像，让学生根据所学用英语解说；根据参观时所拍的照片，回忆，并用英语描述当时的情景（并且穿插三个活动：学习火警时的逃生法则，并立即进行小测试；穿制服比赛；用英语再现采访消防员的情景

3、）；最后制作英语海报。结合即将举行的区英语演讲活动，将本所学纳入本班选拔赛的英语演讲主题内，本的后任务是这样设计的：就“火”、“消防员”、“访问消防站”等为主题，写一份英语演讲稿。Pret1AvisittafirestatinDate:Nveber10,2003lass:lass4Grade7,hangleShlTeaher:ZhuShuhui(周淑慧)Languagefus:Asing‘h-’questintfindutspeifiinfratinabutanbetUsingthepresentntinuustensetdesribeanatintaingplaeatthet

4、iefspeaingUsingprepsitinstindiateapurpseTeahingpredure:Iaring-up1Dailtal2QuilrespnsesIIathandtal1T:esterdaasaspeialdaDunit?(FirePreventinDa)2T:Let’sathavideabutfirepreventinPleasetrttalabutit(Plathevideandshseerds)IIILandsaT:evisitedafirestatinnt31ealstsephtsNIshthetuPleasesasethingabutthevi

5、siting1Queueup2Training3Bedr4EsaperulesinafireT:Inthelibrar,rSunshedesepituresNIshutheThenlet’sdaquizGaeT:rSuntaughtusfldtheunifrIillinvitenerepresentativefreahgruptearurunifrLet’sseehisthefastestne6Fireengines7IntervieT:uasedthefireensequestinsNIillinvitetrepresentativesfreahgruptatutinEngl

6、ishneillbethestudent,thetherillbeafireanIVaeapsterDistributephts,pitures,tapes,sepairsfsissrsandluredpenilstthestudentsaeapsterandgiveatitletupsterVAssignentAnEnglishspeeh:fire/fireen/visitingafirestatin/…后反思本节以录像、照片为主线，将此次访问消防站的活动用英语贯穿始末，最后的制作海报，将堂气氛推向高潮，这一环节，是巩固、运用所学的语言知识，也是学生语言综合运用水平的体现。在

7、教学中，还穿插了三个活动：学习火警时的逃生法则，并立即进行小测试；穿制服比赛；用英语再现采访消防员的情景。使整节有张有弛，活动面广，气氛活跃。参观消防站前的两个任务，既锻炼了学生自己选择途径获取电话号码的能力，又了解了小记者访问的前期准备工作。参观消防站后的一个任务，是将访问用英语全程再现，是对学生英语综合运用能力的培养。通过英语后任务的布置，使学生的研究性学力得到了发展。通过海报的制作，丰富了墙壁的信息，以视觉学习，促进了学生的体觉学习（活动中学）。这更有助于培养学生的英语的综合运用能力，