专题14 算法、复数、推理与证明讲学案-216年高考文数二轮复习精品资料原卷版

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1、精品高考复习文档【2016考纲解读】1.以客观题形式考查算法的基本逻辑结构，会与函数、数列、不等式、统计、概率等知识结合命题．2.以客观题形式考查复数的运算、复数的相等、共轭复数和复数及其代数运算的几何意义，与其他知识较少结合，应注意和三角函数结合的练习．3.推理与证明在选择、填空、解答题中都有体现，但很少单独命题，若单独命题，一般以客观题形式考查归纳与类比．4.通常是以数列、三角、函数、解析几何、立体几何等知识为载体，考查对推理与证明的掌握情况，把推理思路的探求、推理过程的严谨，推理方法的合理作为考查重点．【重点知识梳理】[来源:学+科+网

2、Z+X+X+K]一、算法框图与复数1.算法框图[来源:学科网](1)程序框图是由一些图框和带箭头的流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，带箭头的流程线表示操作的先后次序．图框有输入、输出框、处理框、判断框、起止框四种．(2)三种基本的算法结构①依次进行多个处理的结构称为顺序结构．[来源:Z。xx。k.Com][来源:学+科+网Z+X+X+K]②先根据条件作出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为选择结构．③需要重复执行同一操作的结构称为循环结构．2．复数(1)复数的相关概念及分类①定义：形如a＋bi(a、b

3、∈R)的数叫复数，其中a为实部，b为虚部；i是虚数单位，且满足i2＝－1.②分类：设复数z＝a＋bi(a、b∈R)z∈R⇔b＝0；z为虚数⇔b≠0，z为纯虚数⇔.③共轭复数：复数a＋bi的共轭复数为a－bi.④复数的模：复数z＝a＋bi的模

4、z

5、＝.(2)复数相等的充要条件a＋bi＝c＋di⇔a＝c且b＝d(a、b、c、d∈R)．特别地，a＋bi＝0⇔a＝0且b＝0(a、b∈R)．精品高考复习文档(3)运算法则①加减法：(a＋bi)±(c＋di)＝(a±c)＋(b±d)i.②乘法：(a＋bi)(c＋di)＝(ac－bd)＋(ad＋bc)i.③

6、除法：(a＋bi)÷(c＋di)＝.(4)复数加减法的几何意义①加法：若复数z1、z2对应的向量、不共线，则复数z1＋z2是以、为邻边的平行四边形的对角线所对应的复数．②减法：复数z1－z2是连接向量、的终点，并指向的终点的向量对应的复数．二、推理与证明1.合情推理(1)归纳推理根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这样性质的推理，叫做归纳推理，归纳是由特殊到一般的推理．归纳推理的思维过程：实验观察→概括、推广→猜测一般性结论．(2)类比推理根据两类不同事物之间具有某些类似(或一致)性，推测其中一类事物具有与另一类事

7、物类似(或相同)的性质的推理叫做类比推理，类比推理是由特殊到特殊的推理．类比推理的思维过程：观察、比较→联想、类推→猜测新的结论．2．演绎推理根据一般性的真命题(或逻辑规则)导出特殊性命题为真的推理叫做演绎推理．演绎推理是由一般性命题到特殊性命题的推理．(1)演绎推理的特点当前提为真时，结论必然为真．(2)演绎推理的一般模式——“三段论”①大前提——已知的一般原理；②小前提——所研究的特殊情况；③结论——根据一般原理，对特殊情况做出的判断．3．直接证明精品高考复习文档从命题的条件或结论出发，根据已知的定义、公理、定理，直接推证结论的真实性的证

8、明称为直接证明．综合法和分析法是直接证明中最基本的两种方法，也是解决数学问题时常用的思维方法．(1)综合法从已知条件和某些数学定义、公理、定理等出发，经过逐步的推理论证，最后达到待证的结论，这种证明方法叫综合法．也叫顺推证法或由因导果法．(2)分析法从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知的条件、定理、定义、公理等)为止．这种证明方法叫分析法．也叫逆推证法或执果索因法．4．间接证明(1)反证法的定义一般地，由证明p⇒q转向证明：¬q⇒r⇒…⇒t，t与假设矛盾，或与某个真命题矛盾

9、．从而判断¬q为假，推出q为真的方法，叫做反证法．(2)反证法的特点先假设原命题不成立，再在正确的推理下得出矛盾，这个矛盾可以是与已知条件矛盾，或与假设矛盾，或与定义、公理、定理、公式或已被证明了的结论，或与公认的简单事实等矛盾．5．数学归纳法(理)一个与自然数相关的命题，如果(1)当n取第一值n0时命题成立；(2)在假设当n＝k(k∈N＋，且k≥n0)时命题成立的前提下，推出当n＝k＋1时题命题也成立，那么可以断定，这个命题对n取第一个值后面的所有正整数成立．【高频考点突破】考点一　算法与程序框图例1．(2015·新课标全国Ⅰ，9)执行下面

10、的程序框图，如果输入的t＝0.01，则输出的n＝(　　)精品高考复习文档A．5　　　　　　B．6C．7D．8【变式探究】(2015·新课标全国Ⅱ，8)下边程序框图的