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时间:2018-12-16
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1、2015-2016学年第一学期工作室工作计划2015-2016学年第一学期工作室工作计划2015-2016学年第一学期工作室工作计划2015-2016学年第一学期工作室工作计划201-2016学年第一学期工作室工作计划 一、指导思想: 以省厅《通知》为指导,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,坚持以学促研、以研促教、以教促学、以学成教的原则,以工作室为平台,以网络为交流载体,通过理论学习、题研究、教学反思、专题讲座、交流研讨和堂教学观摩等方式,引领工作室成员在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,探讨语教学规律,改进语教学方法,提升教学能力和水平,为推进堂教学改革
2、和语教师队伍建设做出贡献。 二、工作理念: 笃学力行,务实求真。缘事析理,破疑解惑。求同存异,见贤思齐。挖潜激趣,立己达人。 三、工作目标: (一)长期目标:围绕省教厅对名师工作室规划的总体目标,建设高水平名师工作室,有效地推动工作室成员的专业成长,力争形成在省内高中语界有一定影响力的、具引领和辐射作用的语骨干教师团队。 (二)中期目标:以提高语堂教学效率为目标,以《基于程标准的高中语有效教学研究》为载体,借助理论学习、堂教学和例研究,积极开展新改背景下高中语堂教学有效教学研究;增强化自觉,聚焦《论语》,挖掘传统化的现代价值,打造学校精品程。 (三)近期目标:积极搭建交流
3、研讨网络平台,以研究解决高中语堂教学问题为主要任务,积极开展例研究,深化高中语堂教学改革,使工作室成员学有所悟,教有所研,研有所得,并在学校和周边地区形成一定的影响力。 四、工作步骤: (一)组织部署阶段(201年1月—201年8月)。 1、遴选工作室成员,明确分工; 2、研究制定工作室工作程、工作制度、工作计划; 3、研讨、申报工作室省级规划题; 4、提交工作室纸质工作计划和题申请书。 (二)行动跟进阶段(201年9月—2016年9月)。 启动工作室各项工作,以工作室申报的省级规划题研究为抓手,组织开展各项活动。 1、主动学习提升。坚持开展读书活动,每学期研读1本
4、以上教育著作,广泛阅读教育教学杂志和报刊,做好笔记,撰写学习心得。积极向优秀教师学习,每学期听不少于30节。 2、开展题研究。积极参与工作室申报题,并根据题分工认真完成题《基于程标准的高中语有效教学研究》。 3、认真研究教材。认真研究自己所带学段的教材,研究其编排体系特征、内容、方法等,正确把握教材的意图,积极推进堂教学改革,努力提高日常堂教学效率。 4、建立交流平台。开通工作室教育博客,建好交流平台;开展堂展示,每人每学期上1节以上校内公开或观摩,展示教研成果。 、落实好“4个1”。每周撰写1份教学反思,每月撰写1份例研究报告,每学期撰写1篇高质量的教学论,每年在市级以上
5、刊物发表一篇教学论。 6、做好阶段小结。参加省上的首次考核和中期评估。 (三)总结提升阶段(2016年9月—2016年12月) 完善工作室工作,接受省厅综合考核。 1、收集、整理各种档案资料,做好归档工作。 2、做好书稿和相关教科研成果的印制工作。 3、撰写工作总结报告。 4、接受省厅的综合考核和评选工作。 五、工作要求 1、强化教育理论学习,提升语专业素养。采取集中学习和分散自学相结合的形式,研读教育著作,广泛阅读教育教学杂志和报刊。每人每期阅读一本教育专著,每人每年完成000字读书笔记。 2、认真撰写教学反思,提高堂教学实效。工作室成员每周撰写1份教学反思。
6、 3、落实题研究工作,切实提高教研能力。按照题方案,就高中语教学中的热点、难点问题进行例探讨,积极寻求解决实际问题的策略和方法。每人每月撰写1份例研究报告。 4、开展教学研讨活动,推广教学教研成果。工作室根据教学实际和题研究需要确定主题,聚焦堂、研究教学、探讨教法,每学期集体研究1次。以公开、示范、观摩、研讨会、专题讲座等形式,有目的、有计划、有步骤地推广交流教育教学成果,传播先进的教育理念和教学方法。 六、工作措施 1、创建网络平台,扩大资共享。工作室成员每两周在工作室博客或网站至少上传一篇(学习心得、教学设计、教学反思、教学随笔、例报告、教学论等) 2、落实校本研修,开展
7、例研究。针对学段特点和教学实际,认真开展例研究,积极探索提高高中语堂教学效率的提高策略。 3、创编精品程,推进程改革。整合教育教学资,开发精品程。 4、开展学术交流,提高教学水平。发挥工作室的团队作用,以引领示范、赤诚帮带为辅,带领一批热心语教育事业的青年教师成长为教学骨干。 、学习教学新法,进行微研究。每个工作室成员,根据研究的成果,每年至少录制1-2节精品微。 七、保障条: 1、会议制度:每学期召开一次工作室计划会议、一次阶段性工作情况汇报会
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