2016学年度第一学期学校德育处工作计划.doc

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1、2016学年度第一学期学校德育处工作计划2016学年度第一学期学校德育处工作计划一、指导思想学校德育紧紧围绕“两纲”教育，强化“育人为本，德育为先”的工作理念，不断深化素质教育的工作目标。以教师育德队伍建设为核心，以学生德行培育为重点，以校园班级化建设为亮点，以中学生志愿者服务活动为特色，以体卫艺科品牌活动为突破，以学科德育探索为契机，以校内外教育优势资的整合为突破，不断加强学生的安全、法制、心理健康、青春期等教育，努力提升学校育人工作的实效。二2016学年度第一学期学校德育处工作计划2016学年度第一学期学校德育

2、处工作计划一、指导思想学校德育紧紧围绕“两纲”教育，强化“育人为本，德育为先”的工作理念，不断深化素质教育的工作目标。以教师育德队伍建设为核心，以学生德行培育为重点，以校园班级化建设为亮点，以中学生志愿者服务活动为特色，以体卫艺科品牌活动为突破，以学科德育探索为契机，以校内外教育优势资的整合为突破，不断加强学生的安全、法制、心理健康、青春期等教育，努力提升学校育人工作的实效。二2016学年度第一学期学校德育处工作计划2016学年度第一学期学校德育处工作计划一、指导思想学校德育紧紧围绕“两纲”教育，强化“育人为本，德

3、育为先”的工作理念，不断深化素质教育的工作目标。以教师育德队伍建设为核心，以学生德行培育为重点，以校园班级化建设为亮点，以中学生志愿者服务活动为特色，以体卫艺科品牌活动为突破，以学科德育探索为契机，以校内外教育优势资的整合为突破，不断加强学生的安全、法制、心理健康、青春期等教育，努力提升学校育人工作的实效。二、主要工作（一）德育队伍建设在进一步加强德育处、年级组长、班主任、团队、学生队伍的建设的同时，学校积极创设“人人都是德育工作者”校园育人氛围，努力探索班主任和非班主任德育工作考核评价机制，让每一位教师成为学校德

4、育工作的参与者、指导者、策划者，形成全员育人，全程育人的德育良好氛围。1、加强年级组长的管理作用。进一步发挥年级组长的“示范、指导、服务、协调”的作用，凝聚人心，发扬团队合作的精神，树立良好的班风与学风；善于发现问题，精于沟通与协调能力，及时处理年级组的各种问题，有效提升年级组长育德能力；主动参与班主任月考核制度，发现问题，及时监督与整改。定期精心组织班主任研讨活动，年级组学生会、家长学校等常规主题教育活动，使年级组的各项工作上一个新的台阶。2、提升班主任专业化成长。努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、

5、班风学风优的班主任队伍。学校根建立健全班主任校本培训活动，强化班主任担当意识与责任，不断加大对青年班主任和见习班主任工作的培育力度。建立健全学校班级月考核制度，强化过程管理有效性的研究，定期公布考核情况，激励广大班主任的工作热情和责任感。同时，学校鼓励班主任老师参加区级以上的各类培训工作。本学期重点加强薄弱班级的指导与帮助，组织开展班主任基本功大赛，提升班主任工作专业化水平。积极鼓励班主任参与德育研究活动，不断提升班主任撰写教育案例、题、论研究的能力与水平。针对性开展班级个性化化的建设，不断强化学生良好品行的塑造和

6、行规的养成教育，不断提升班主任育德能力，进一步营造良好的校风、班风、学风。3．创新团队工作新局面。积极探索“少先队活动”主题教育活动的有效性，定期开展学生会、少代会、“队长学校”等德育常规活动。深入开展教师节、国庆节、重阳节“节日小报”、中队角评比等评比活动；提升中学生志愿者服务队的注册制和志愿者服务主题活动；组织开展学校争当美德小达人雏鹰争活动；不断提升学生队伍的素养，4、学校体卫艺科工作是学校实施素质教育的窗口，搭建学生个性和特长风采展示的舞台。学校一方面利用早锻炼、晚锻炼、拓展等形式，通过聘请高水平专职辅导教

7、师和学校教练团队精心合作，认真选拔与培养优秀学生，为学生个人特长的发展助力，体育、艺术、科技的成绩始终保持区内一流的品牌学校，输出更多的体艺优秀特长学生进入高一等学校深造。（二）德育常规教育关注学生的成长中的烦恼与困惑，探寻适切的教育规律，“让德育回归生活，让德育养成我们的习惯”。学校积极探索初中德育教育序列化和系列化的规律，实施年级的分层教育，精细化实施德育常规教育，使学生的道德情操、行为习惯、人格品质和个性特长得到养育和彰显。1、坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值教育融入学校德育全过程之中，通过周一晨会

8、、国旗下的讲话、校班会、少先队队、主题活动、黑板报、征等途径认真落实“两纲”教育。2、“严”字当头、“细”字为先，狠抓行规教育不放松。1、多平台推进行规教育。2、严格落实校、年级、班级三级管理，提升行规教育水平。3、注重常规检查促行规。加强行为规范教育各项评比，实施“天天评”制度，做到检查到位，反馈及时；本学期注重学生自主学习和自我管理的研究与培养；建立后进