2016—2017学年度第二学期德育工作计划.doc

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1、2016—2017学年度第二学期德育工作计划2016—2017学年度第二学期德育工作计划本学期我校德育工作继续以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。一、指导思想坚持以爱国主义、立德树人和培育践行社会主义核心价值观教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，开拓创新德育思路和方法，丰富教育内容，增强教育实践，提升教育效果。二、工作目标（一）加强德育队伍

2、建设，建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德育队伍，深化全员育人工作。（二）加强核心价值观教育，营造全方位育人的良好环境。（三）创新德育工作方法。实施德育科研引领、班主任专业化发展、学生自主管理、家校社合力育人行动，营造全方位育人环境。（四）强化实践育人工作，深化“德润东丽”德育在行动主题教育和生命教育、心理健康教育的实践与研究。三、工作重点和举措（一）加强队伍建设，提高德育素养1加强班主任队伍建设（1）加强学习。本学期班主任学习继续采取集中学习、自己学习、外出学习三种方式，积极为班主任提供学习的平台。其中集中学习及自学每月一主题。（2）学校建立德育工作校本教研制度，

3、继续完成“班级自主管理策略的研究”的德育题研究。德育处每月进行一次检查，班主任就本班的研究情况进行汇报，积累材料，使学生每人都有自己的岗位，都明白自己的职责，使学生逐步具有主人翁意识，有强烈的责任心，能够自主管理班级事务。（3）加强指导。确定每月利用周五下午3:00—3:0召开班主任例会或班主任工作研讨活动，就实际问题交流经验，探讨解决途径，做到一月一研究。同时，布置好本月的主要工作及具体要求，使班主任工作有的放矢。2加强学生队伍建设制定切实有效的培训方案对学生干部予以培训指导，使学生干部成为参与学校管理的重要一员。同时加强班干部培训，每班每周由班主任组织本班班干部学习培训

4、，讨论解决学校及班级内产生的实际问题，提高学生自主管理的能力。（二）加强核心价值观教育，营造全方位育人的良好环境。1深化班级自主管理。德育处召开专题会议，明确本学期班级自主管理的具体要求，班主任根据要求，进一步明确学生职责，通过对前期工作的反思，找出存在的问题，制定相应的工作计划，推进自主管理班级的建设。2抓好常规管理，落实卫生礼仪，使学生熟知社会主义核心价值观，自觉遵守《中小学生守则》。通过班会等渠道认真学习《小学生日常行为规范》《中小学生守则》，按照要求对班级发生的不良情况及时总结、反思，提高学生的思想觉悟。通过强化教师、学生的每日检查工作、开展“我是明小使者一二三四五

5、”实践活动等有效措施解决学生存在的追逐打斗、跑步、卫生等问题。3继续开展“我是明小使者一二三四五”实践活动：一声问候、两项整洁、三个悄悄、四个有序、五项禁止。一声问候：要求学生每天见到家长、老师、同学、客人、门卫保安等都要主动打一声招呼；两个整洁：个人整洁和班级整洁。要求个人仪容仪表，书包书箱、班级卫生等都干净整洁；三个悄悄：静悄悄走路、静悄悄说话、静悄悄做事；四个有序：进出校门有序、进出楼道有序、大间活动有序、上秩序有序；五项禁止：禁止追跑打斗、禁止乱扔垃圾、禁止说不明用语、禁止携带玩具零食进校、禁止进入网吧游戏厅歌舞厅。活动以班队会、板报、升旗仪式等为教育途径，以日常检

6、查为依据，制定出明班级、明小使者的评选条，学期末评选出明小使者及优秀班级，予以表彰。4制定礼仪训练计划，按阶段对学生开展走路、说话、行礼等方面的集体训练程，提高学生的礼仪素养。（三）创新德育工作方法，营造全员育人氛围1积极搭建述求平台，鼓励学生代表以提案方式提出对学校、班级建设等方面的意见，鼓励学生参与学校管理。学校方面予以高度重视，并及时予以解决。2加强学校、家庭、社会的三结合教育力量。健全学校、班级两级家长委员会，形成制度，每学期至少召开一次家长委员会议，听取和吸纳家长意见，取得家长的理解与支持：组织一至两次家长学校，传授先进的育人理念，帮助家长解决孩子教育中存在的难题

7、，形成家校育人合力。3加强与社区的合作，健全社会参与学校治理的参与、监督机制，充分利用各种教育资，实现学校教育资服务社会，社会资服务学校。（四）开展丰富多彩的主题教育活动1组织开展校园读书节活动。通过活动，使学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，提高读写能力、丰富化底蕴、提高综合实践能力。各班按照学校计划开展好各读书活动，并形成成果，上交德育处。2继续深化“德润东丽”教育活动。结合学习雷锋日、清明节等节日、纪念日和上级部门的布置分年龄段定期开展志愿服务、社会实践、科技艺术、行为习惯、中华优秀传统化、心理健康、遵