2016-2017学年度第二学期教导处工作计划.doc

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1、2016-2017学年度第二学期教导处工作计划2016-2017学年度第二学期教导处工作计划2016-2017学年度第二学期教导处工作计划2016-2017学年度第二学期教导处工作计划2016-2017学年度第二学期教导处工作计划2016-2017学年度第二学期教导工作计划一、指导思想以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，紧紧围绕县局《20xx年工作意见和工作思路》和学校新形势下的工作重点，学校教导工作将继续以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校基础教育程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、题研究、品牌活动等工作，推动我校教育

2、教学工作再上新台阶。二、工作目标　　1．常规管理更精细　　2．校本教研更有效　　3．教学质量更稳定4．师生素质更全面三、具体工作及措施：（一）教学管理精细化，提高教学质量1树立全面科学的质量观。树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，抓好学校发展的关键环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和能力培养的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。2严格教学管理的制度化。严格执行省程计划，按规定“开齐、上足、教好”各类程，学期初，我们根据教学人员的变动情况和上级新要求对表进行调整：将心理健康

3、教育、少先队教育、法制教育安排进表，在保证国家三级程的实施同时，学校还按照要求开设地方程、研发校本程。要求教师严格按表上好，严格执行堂常规，不随意增减时，杜绝“小学科”被挤占及中午上等问题，进一步完善交叉兼、加强督查等制度，建立科学的巡机制，教导处组织人员定期和不定期巡，确保教学程的安排得到不折不扣的落实。3关注堂教学的高效性。打造有效堂，向40分钟要质量，教师就要认真备，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。教师要有较强的堂驾驭能力。教师要真心关爱学生，教师要用平等的心态对待学生，要尊重学生的个体

4、差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高堂教学效益。4注重培优补低的实效性。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识；对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，制定帮扶计划，定期或不定期对后进生进行帮扶，并认真记录对学困生帮扶的过程和效果。对学困生应采取面批、面教或个别辅导，教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力促使他们在学习上能够不断进步。同时加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。保证教

5、学督查的有效性。一查备。本学期继续在语、数教研组开展“单元分包、资共享”电子集体备工作。加强二次备的管理力度，要求通过年级组集体备，认真钻研教参、阅读教材，在教科书上和组内所备的电子备稿上以备注和圈注的形式呈现二次备的结果；30周岁以下青年教师提倡在集体备的基础上将上的思路手写在备本上，后效果记录以及精彩片断记录即教学反思和分层作业设计都要求在备本上呈现，特别加强单元检测分析的备力度，真正做到备为上服务，为提高教学质量服务。在校长室的领导下教导处每月负责指导、督促、检查教师的备情况并及时反馈。二查上。采取推门听和定期检查相结合的方法，评估教师在实施新程标准过程中各项工作

6、的完成情况和取得的成绩，切实有效的完成教学任务。制定听评制度，听后要及时评和反馈，主要采取当场考查学生对知识掌握情况评价教师的堂教学质量。同时，进一步加强对青年教师的跟踪和指导，有效落实好“青蓝工程”三查作业。加强作业管理，减轻学生的业负担。要求一、二年级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过40分钟，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。教导处对作业的布置和批改实施“月查”制度，并及时反馈，对发现的问题要求限期整改。6管理档案学籍的规范性。严格履行电子化学籍管理办法，及时做

7、好数据修改和学籍变更管理使用工作。积极做好《小学生素质发展报告册》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。做好各班学生成绩收集存档工作。二、教研活动制度化，深化教学改革坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，本学期教导处将继续在教研工作上加大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。1．加强教研工作管理，制定教研活动计划。积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教师应积极主动参与教研活动，发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动