2015—2016学年第二学期艺体组工作计划.doc

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1、2015—2016学年第二学期艺体组工作计划201—2016学年第二学期艺体组工作计划新的学期已经开始，新的机遇和挑战又在等待着我们。新学期艺体学科的教育教学、外活动将以什么样的姿态展现，实现一个什么样的目标，是需要我们认真思考的问题。总结上学期工作经验，结合本学期的情况，我们提出以下计划安排。一、提高认识，加强学习。认真进行相关学习，思想上要求进步，理论联系实际，与时俱进，开拓创新，强化主人翁意识，模范遵守教师职业道德规范，履行教师职责，爱岗奉献，顾全大局，团结协作，勇挑重担，做学生的良师益友，根据艺体工作特点，在艺体方面争创学校新的特色品牌，工作特色鲜明。根据《22015—2016学年

2、第二学期艺体组工作计划201—2016学年第二学期艺体组工作计划新的学期已经开始，新的机遇和挑战又在等待着我们。新学期艺体学科的教育教学、外活动将以什么样的姿态展现，实现一个什么样的目标，是需要我们认真思考的问题。总结上学期工作经验，结合本学期的情况，我们提出以下计划安排。一、提高认识，加强学习。认真进行相关学习，思想上要求进步，理论联系实际，与时俱进，开拓创新，强化主人翁意识，模范遵守教师职业道德规范，履行教师职责，爱岗奉献，顾全大局，团结协作，勇挑重担，做学生的良师益友，根据艺体工作特点，在艺体方面争创学校新的特色品牌，工作特色鲜明。根据《22》教育的奋斗目标，结合本校特点，探索多种教

3、学模式，培养体格健康，具有竞争力的学生。二、爱岗敬业，遵守规范。1、做好期初的准备工作。（1）期初的工作，主要是配合学校全局工作的安排，反复抓常规，抓反复学生的行为常规教育。（2）加强学生广播操的管理。配合教导处德育处对学校各班的广播操、武术操、排球操的质量检查，每天组织检查员进行检查。前两周利用大间时间进行全面的强化。（3）加强的常规要求，认真落实学校计划中提出各项内容。在学期的前几节中，加大对学生常规教育的力度，使学生形成良好的行为习惯。（4）做好音乐、美术、体育器械的入库与管理工作。建立健全器械日检查工作。（）加强学校卫生工作，把学校的卫生教育活动落到实处。2、加强艺体学科堂教学建设

4、。堂教学是教育实施的重中之重，虽然艺体教学有其特殊性，但依然不能脱离这一基本，严格规范教育教学的各项行为，不断改革教学方法，从一点一滴做起，提高教学质量。（1）包括：教材的预览、学生的了解，教室、教案、教具等设施的准备。本学期，将进行2次常规检查工作。第一次：2月16日，检查开学一周教案准备情况第二次：根据学校安排，统一进行检查。（2）提醒本组教师做好后反思（3）让改革的思想立于始终善问堂、三步六环这些思想，使我们的教学改革有了明确的方向。艺体教学由于没有硬性升学率和分数的要求，更应把改革的思想立于行动的始终，保持堂教学的勃勃生机。3、教学教研（1）根据新改精神，认真备好每一节，大但在教学

5、中采用创新教法，使学生充分发展个体思维和个性诸方面，使学生在中获得较大的锻炼效益培养学生对本学科的兴趣，掌握学生生理、心理活动特点，有针对性的把德育、智育、体育、美育有机的结合在每节中。（2）每人每学期进行研究，整理精品教案，认真撰写后反思，能够形成案例或论。（3）加强个人题研究。（4）积极参加各学科的教研活动，争取县研究的开设。进一步加强新程理念学习。（）规范好本组教学研究，开学初两名教师参加校级教研活动（李蔚、3月28日；徐月16日），其余教师参加本组教研活动，做到积极参加网上话题讨论。三、学校活动要有特色1、全面实施《学生体质健康标准》，利用体育节（第二届）开展校级“22”拓展和提升

6、的活动，发挥典型的示范作用，激发学生积极参加体育锻炼的积极性和主动性，帮助学生养成良好的锻炼行为的习惯。进一步加强体育节和艺术节的组织，与学校的本程结合起形成学校的特色。做到活动有明确的计划、实施、和组织过程有清晰的记录、每月上报教导处，每学期有详细的总结。（1）、切实提高学生体育达标水平。体育达标工作要认真、踏实的做好，平时要把达标项目分解到体育、体育外活动中训练，并要采取相应的措施，达到国家规定的要求。对测试工作要诚实、认真、规范。各体育教师对成绩记载要及时规范、对自己的统计数据负责，及时按照学校要求完成对本班数据的统计和电子数据上报汇总。本学期学校将组织对体育达标工作重点检查。（2）

7、、认真落实两操和组织体艺“22”活动。a、两操。要坚持不懈的抓好两操，根据两操要求，各路队行进必须成直线，拐弯处直角行进。踏步精神饱满一致，做操动作标准、整齐、到位。每次组织评分，做到科学、客观、公正、合理。b、体艺“22”。体艺“22”活动是艺体程的延伸，体育“22”活动按安排表做到有组织、有计划的落实。教师要认真备、上，教学内容一方面根据统一安排表，另一方面复习体育的内容，教给学生身体锻炼的方法，养成锻炼的习惯。在教