2015学年体艺组工作总结.doc

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1、2014---2015学年度第一学期体艺组工作总结随着新课标的全面实施，教育改革的全面深入发展，学校体艺教学越来越显其重要性。我校体艺工作在学校的直接领导下，通过体艺教师的共同努力，体艺科目的教学教研水平不断得到提高，科研氛围越来越浓厚，教师的自身修养及理论水平都得到了提高。按学期初计划，各项教研工作得到了顺利的开展，圆满完成了本期计划任务。现将本学期学校体艺工作总结如下：（一）主要成绩1、在第55届梅县区中小学田径运动会上，我校田径运动员发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，勇于拼搏，取得了优异成绩。男子组以总分68分获“初中男子B组团体第一名”。女子组以

2、总分47分获“初中女子B组团体第一名”。学校代表队荣获“体育道德风尚奖”。各运动员成绩公布以下：男子组：范韬良（322班）   800米 2’09”9   第二名   5分                    400米   53”7 第一名   7分张振峰（313班）   100米   11”9 第二名   5分                    100米栏 17” 第一名   7分李森泉（309班）   100米   12”6第五名  2分                    400米  58”第四名   3分李锦希（322班）   200米    

3、25”6第三名  4分三级跳远12.4米第一名7分陈鹏强（306班）   200米   26”2 第四名   3分跳远5.71米第一名7分赖广增（324班）  200米  25”3  第一名  7分400米58”5第四名3分张振峰李锦希李森泉范韬良  4X100米接力47”59第一名   7分女子组：廖燕欣（311班）    100米   13”8第一名   7分                   200米   29”09 第一名   7分曾燕玲（324班）     200米   30”48 第四名   3分刘心如（109班）    三级跳远8.75米第二名

4、   5分谢昕怡（119班）    100米14”3  第四名   3分                     200米29”34第二名  5分何娟梓（310班）   100米栏   20”7  第二名   5分陈佳玲（203班）   400米  1’11”6  第四名   3分800米2’46”7   第五名   2分谢昕怡 陈佳玲  4X100米接力56”6 第一名7分曾燕玲廖燕欣 2、学校学生男子足球队获得梅州市“谁是球王”青少年组第四名的好成绩。（二）思想政治工作认真组织音体美教师学习党的各项方针政策，提高教师对体艺教育的认识，加强对教师事业心、责任

5、感和工作态度以及师德的教育，使教师形成爱岗敬业、热爱本职工作，不断钻研业务知识的良好习惯，业务能力不断提高，以教书育人和服务育人为宗旨，注重学生智力发展和能力的培养。全面提高了学校教育工作的质量，为我校争创校风一流、教风一流、学风一流，争创梅州名校做出了贡献。（三）、抓住体艺科目的共同点，制定切实可行的教学计划体艺工作根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育科研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作，在常规教学和学

6、科活动中全面贯彻新课标。以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教学计划，学校在各学科组计划的基础上制定了学校艺体工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和团队活动相结合，做到有的放矢，脚踏实地地作好各项工作。（四）、发展有特色的体艺活动，促进学生的全面发展本学期开展了丰富多彩的体艺活动。各项活动给学生了一片自由遨游的天空，激发了他们的学习兴趣，充分发展自己的特长。学校成立了合唱队、舞蹈队、田径、篮球、乒乓球队及音美兴趣小组，在音体美教师的组织下，开展的有声有色。取得了良好成绩。所有这些活动使学生有了参与感，调动了学习积极性和思考的主动性，丰富了

7、校园文化生活，活跃了校园气氛，达到了同学、教师、家长间的沟通，让学生在活动中获取知识、从活动中培养能力、开拓思维，获得了很多的感受和收获。（五）、抓好体艺教学常规1、认真学习、贯彻新课程标准，领会其新的思路和精神，注意对照新旧课程标准异同点，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。2、狠抓常规管理，定期对音体美教师的教学计划、教案、听课笔记等资料进行检查，并将结果报教导处，定期开展教研活动。3、音体美教师认真执行教导处工作计划，同时做到相互多听课，老带新，熟带生，在短时间内让新教师适应教学工作，新老教师互相学习，共同进步。（六）抓好“两操一课”和各

8、类比赛1、狠抓“两操一课”，培养学生自