2015-2016学年度第二学期冀教版五年级数学教学计划.doc

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1、2015-2016学年度第二学期冀教版五年级数学教学计划201-2016学年度第二学期冀教版五年级数学教学计划一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。3、注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。、把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法，二、学情分析2015-201

2、6学年度第二学期冀教版五年级数学教学计划201-2016学年度第二学期冀教版五年级数学教学计划一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。3、注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。、把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法，二、学情分析2015-2016学年度第二学期

3、冀教版五年级数学教学计划201-2016学年度第二学期冀教版五年级数学教学计划一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。3、注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。、把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法，二、学情分析2015-2016学年度第二学期冀教版五年级数学

4、教学计划201-2016学年度第二学期冀教版五年级数学教学计划一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。3、注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。、把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法，二、学情分析全班共有71名学生，其中男生4人，女生26人。学生的学习兴趣不浓

5、，基础知识不太扎实。一部分学生能从已有的知识经验出发获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的数学学习的能力。少数学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，不能按时完成作业，学习上有困难。还有个别同学比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。三、教材简析　　本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。　（一）数与代数（共4个单元）　第二单元—异分母分数加减法　　第四单元--分数乘法　　分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。　　第六单元--分数除法　　

6、分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。　　（二）空间与图形（共3个单元）　　第一单元—图形的运动（二）　第三单元--长方体和正方体　　认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。第五单元--长方体和正方体的体积　　体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。　　（三）统计与概率（1个单元）　　第七单元—折线统计图　　认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。　　（四）综合应用（安排4个活动）记录天气（一）--结合“公

7、交车上的数学”单元设计　　　　（二）包装扑克--结合“长方体和正方体”单元设计　　通过包装6盒、8盒扑克，探索怎样包装扑克，用的包装纸最少的实践活动，丰富学生的实践经验，提高学生综合运用知识解决生活问题的能力。　　设计包装箱--结合“体积”单元设计　　结合香皂装箱问题，给学生创造发现问题、寻找问题的原因，自主设计包装箱解决问题的活动素材，使学生了解数学计算与实际应用的关系，培养学生解决实际问题的能力。三、本学期教学目标1知识与技能：1)、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成异分母加减法、分数乘法、分数除法的计算方法的过程，形成必要

8、的计算技能。2)、让学生在图形的运动，认识长方体和正方体的特征以及探索和掌握长方体和正方体的面积、体积的公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3)、经历用折线统计图表