2011-2012学年第二学期一年级下册美术教学计划.doc

《2011-2012学年第二学期一年级下册美术教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2011-2012学年第二学期一年级下册美术教学计划年级一学科艺美2011-2012学年第二学期一年级下册美术教学计划年级一学科艺美2011-2012学年第二学期一年级下册美术教学计划年级一学科艺美2011-2012学年第二学期一年级下册美术教学计划年级一学科艺美2011-2012学年第二学期一年级下册美术教学计划年级一学科艺美2011-2012学年第二学期一年级下册美术教学计划年级一学科艺美教学内容（题）总时数一画自己教学目标通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。教材

2、分析和教学建议引导学生由欣赏徐悲鸿的自画像开始进入学习情景，感受自画像的艺术特点，在一种交流性的氛围中开展学习活动。鼓励通过镜子观察自己相貌的特点，开展交流和表现活动，提高学生捕捉形象特点并进行大胆表现的能力。主题渗透使学生初步了解自画像的方法。实践活动安排年级一学科艺美教学内容（题）总时数二长呀长教学目标了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的愿望，大胆自由的表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象和构思，追求表现的新颖和生动。教材分析和教学建议艺术于生活和自然，从小培养学生观察大自然、热爱自然中的一草

3、一木，并能进行艺术的表现，对于每个孩子说都是十分重要的。让学生在堂学习中相互观察和交流，鼓励学生外种养一些庄稼、蔬菜或花草苗木，观察和记录下它们生长的情况。主题渗透使学生初步了解植物生长的基本知识实践活动安排年级一学科艺美教学内容（题）总时数三太阳教学目标熟悉工具和材料，进行感官。采用揉、捏、转、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。教材分析和教学建议太阳，给万物带了光明和温暖，它的出没隐现直接控制着明暗和寒暑，主宰着万物生死存亡。早在天科学萌芽时期的上古时代，人们为宇宙间的种种现象（日食、月食、

4、流星雨等）创造了一系列的神话传说。本教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳石。主题渗透学习简单的浮雕造型创作实践活动安排年级一学科艺美教学内容（题）总时数四漂亮的瓶子教学目标1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。教材分析和教学建议本要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，

5、并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。主题渗透感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法实践活动安排年级一学科艺美教学内容（题）总时数五洗澡教学目标1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。教材分析和教学建议本是“造型`表现”领域的一内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一题，引导学生发散思维——“动物，汽车，楼房和地球也爱清洁、爱洗澡”，“还有些什么也需要洗澡，把他们画

6、出”，利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。主题渗透引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。实践活动安排]年级一学科艺美教学内容（题）总时数六船教学目标通过学生的感知和对消息的捕捉，实践研究性的学习过程。会用有特征的形构成不同用途、不同特点形状的船，表达个性。在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和化在社会发展中的作用。教材分析和教学建议本是以船为载体，从感知、认知到思索、表现，多层面地拓展学生学习的时空。首先一提问方式引发学生主体的感知：你见过什么样的船呢？师生开始共同探索船的

7、由、发展、用处及类型。坐船的感觉是怎么样的呢？引入身临其境的记忆和感受。向同学介绍你感兴趣的船上有些什么。了解和交流他人的经历、见识和乐趣。启发性的字语言很贴切地打开了探究性学习的局面。主题渗透会用有特征的形构成不同用途、不同特点形状的船，表达个性。实践活动安排年级一学科艺美教学内容（题）总时数七手形的联想教学目标1、感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。教材分析和教学建议面向全体学生以学生发展为本，培养学生的人精神和审美能力；以教师为指导、学生为主体地探索