高中历史专题二走向民主的历史步伐一写进法律文献的民主学案2人民版选修2

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1、一　写进法律文献的民主问题导学探究问题一：《独立宣言》体现的基本原则及其局限性活动与探究材料一　我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权利改变或废除它，以建立一个新的政府。——《独立宣言》（1776年7月4日）（1）根据材料一，概述《独立宣言》的基本主张。材料二　1963年美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金牧师在林肯纪

2、念堂前向25万人发表了著名的演说——《我有一个梦想》：……我梦想有一天，在佐治亚州的红色山冈上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以肤色的深浅，而是以品格的优劣为评判标准的国家里……（2）根据材料二，概括马丁·路德·金的梦想。为什么《独立宣言》通过近二百年后，马丁·路德·金仍在追求这一梦想？它反映了民主政治演进历程有何特点？探究问题二：《人权宣言》的法制原则及其与《世界人权宣言》的比较活动与探究材料一　下面是《人权宣言》的部分引文国民议会在主面前并在他的庇护之下确认并宣布下述

3、的人与公民的权利：第一条　在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利用上面才显出社会上的差别。第二条　任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条　整个主权的本原主要是寄托于国民。……第六条　法律是公共意志的表现……在法律面前所有的公民都是平等的……除德行和才能上的差别外不得有其他差别……（1）依据材料指出《人权宣言》规定了哪些最基本的人权？材料二　“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“人人有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免予失业的保障”，

4、“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“人人有享受休息和闲暇的权利”，“人人都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利”；“人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这种秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现”。——《世界人权宣言》1948年联合国大会通过（2）根据材料一、二，分析《人权宣言》与《世界人权宣言》的异同。1．英国君主立宪制确立的历史影响是什么？（1）英国君主立宪制的确立和发展，巩固了资产阶级统治，为英国资本主义的发展提供了强有

5、力的保障。（2）各派政治力量可以通过议会斗争，实现自己的政治主张，并使其政治斗争在一个有序的状态中进行，对社会的稳定起着不可低估的作用。（3）英国的君主立宪政体，结束了英国的君主专制制度，使得英国朝着君主立宪制的方向发展，走上资产阶级政治民主化的道路。（4）英国君主立宪制为世界上很多国家树立了一种模式，不少国家后来纷纷效仿，既是英国在政治体制上的创新，也是它对欧洲乃至世界作出的贡献。2．《独立宣言》和《人权宣言》有何异同点？美国《独立宣言》与法国《人权宣言》是人类政治文明史上反对专制的代表性文件，二者本质上都是资本主义性质的法律文件，但具

6、体来讲，又有很多异同点，可用下列图示表示：当堂检测1．民主思想理论蓬勃发展是近代民主进程的一个特征，近代民主思想的主流主要有（　　）①天赋人权思想　②人民主权论　③“人人生而平等”　④民主理论变成法律A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．“光荣革命”后，英国议会颁布了《权利法案》（下图）等一系列法律文献，其最重要的作用是（　　）A．大大限制了王权，扩大了议会的权力B．议会掌握了王位继承权C．议会控制了任命法官的权力D．奠定了君主立宪制的基础3．《人权宣言》宣称，所有公民都能平等地根据自己的能力，在教会中、政府中或军队中，担任一切官职

7、、公共职位和职务。该规定实质上否定了（　　）A．封建王权统治B．封建等级制度C．天主教神学思想D．“君权神授”思想4．《独立宣言》宣称：“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争是（　　）A．民族独立战争B．资产阶级革命C．反殖民主义斗争D．小国的反抗斗争5．阅读下列材料：材料一　成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。材料二　对于代替公民亲自集会的代议制……我们最好只限于研究少数几个最有名的、与我们的特殊情况最为近似的例子。第一个

8、适用于这个特征的是大不列颠的下院。——美国开国元勋汉密尔顿请回答：（1）以上材料说明了什么问题？（2）各国为什么“都选择了英格兰的议会制度”？【问题导学】一、活动与探究：（1）提示：天赋人权；