张帆多媒体教学中存在的问题及改进建议(3

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1、地理教育中培养学生信息素养探究作者：张帆指导老师：王书转摘要：多媒体教学是现代教育技术被应用于教学的最基本的形式，它的全称是多媒体辅助教学，是借用声音、图形、图像、影音、影像及他们的综合表现等多媒体技术手段，以多媒体教学课件为基本载体，帮助教师实现教学意图、达成教学目标的一种现代化教学形式。这也是现代教学中培养学生信息素养的重要手段。而现在，多媒体教学已经几乎普及到了高校教学的所有课堂，成为高校教学的一种基本形式，特别是宽带普及以后，多媒体与网络的结合更使多媒体教学提升到了一个崭新的阶段。但是，调查

2、发现，对学生的信息素养培养中存在一系列的问题。在这一背景下，如何合理高效的利用多媒体教学就显得非常必要。本文通过对地理教育中学生信息素养培养现状的分析，阐明了地理教学中多媒体运用的重要性，以及对多媒体教学出现的问题予以剖析，并提出地理教育中培养学生信息素养的建议。关键词：多媒体教学;地理教育;学生信息素养0引言第8页（共8页）在现代教学中，应用多媒体教学技术，有利于对中学生信息素养的培养，可达到改变教学面貌，促进教学改革的目的。是否能正确使用并合理利用多媒体课件是现在教学中存在的一个重要问题。现代教

3、育技术的应用将远在千里之外的师生统一在同一个课堂，进行零距离授课：教师不再使用繁重的传统黑板板书，使他们获得了体力的解放。而且，使用现代教育技术，教师的教学空间被大大拓展，可以尽情地施展自己的才华。这是现代教育技术的应用给教学带来的一场革命，并彻底改变了教学面貌。然而，事物都具有两面性，多媒体教学也不例外，他在应用中获得巨大成功的同时也存在一些不容忽视的问题，如果不加以纠正、改进，则多媒体技术的应用所带的积极作用将会被抹杀，从而严重影响多媒体教学的效果。怎样利用多媒体教学来促进中学生信息素养的培养以

4、及教学的改革和发展这些都需要进行深入研究。1地理教育中学生信息素养培养现状经过多方的调查、取证，以及资料的搜集，我发现，当前多媒体教学中都存在着下列的普遍问题：1.1多媒体技术应用泛化也就是说，现在在实际教学中，多媒体技术手段已经几乎完全取代了其他教学手段，而出现单一使用多媒体技术，片面追求多媒体技术的应用。而在实际的很多教学评价系统中，衡量教学水平的一项核心指标就是使用多媒体技术。造成很多教师片面追求多媒体技术的应用，不论课件质量，不看学生接受程度。其实，多媒体技术只是诸多教学手段之一，他只有在与

5、其他教学手段相结合并恰当地使用时才能发挥其优势。多媒体技术应用于教学确实促进了教学改革，改变了教学面貌，但是，手段，是为目的服务的。教学中用不用多媒体技术，要看使用它是否能更好地实现教学意图、提高教学效果。如果使用传统教学手段能更好地实现教学意图，更快地达到教学目标，则多媒体手段就不一定非使用不可。事实上，离开了教师的教学艺术，脱离了教学目标，背离了教学要求，再好的多媒体技术也达不到理想的效果。例如：如果离开了教师的演算和解说，数学公式的推算将很难达到预期的效果。如果没有老师的精辟讲解，哲学观点将更

6、加晦涩难懂，而文学情感的表达也少不了教师现场声情并茂的演说。因此，要想使多媒体教学技术发挥其独特的作用，则在使用时必须要根据教学目标、教学内容、教学要求等因素并结合教师的教学艺术恰当地使用。1.2多媒体课件功能异化正如前面所说，多媒体课件的本质属性应该是“辅助教学工具”第8页（共8页），承载教学内容、体现教学要求、表达教学意图是其基本功能。而更好、更快、更清楚地传达教学信息、实现教学目标才是其根本用途。但是，我发现，有很多课件在制作中滥用音乐、影像、图片，也有很多教师把多媒体课件仅仅当做电子教材或电

7、子黑板，只为免去黑板板书之苦。这样，课件本身的“教学性”未能得到充分体现，而观赏性、娱乐性、易用性等附加功能被过分放大。那些多媒体课件功能异化的现象导致不少课件内容杂乱、主题偏离，或板式单调、枯燥无味，把课件制作成了“最新科技的展览”或“休闲娱乐的光盘”，一味追求高科技或新视野，盲目追求声情并茂，不顾教学的实际需要，盲目地把所有的教学活动都通过多媒体技术手段来展现。过分强调美艳花哨，就会偏离“辅助教学性”的本质，造成教学中的“喧宾夺主”现象。而真正根据认知需要和教学要求精心设计的教学情景、创设教学环

8、境、表现教学意图的高质量课件为数甚少。这样，多媒体课件不仅起不到辅助教学的作用，反而会影响教学目标的实现。1.3多媒体教学功能弱化一般来说，正确使用多媒体课件可以从一定程度上减少课堂上的书写时间、增加课堂教学信息量，而且，正确使用多媒体课件还能依靠多媒体所具体所有的动画、影像、视频、音乐等技术手段增强教学内容的形象性和动态感，将抽象的概念转化为具体的形象，将内部的结构转化为显而易见的视图，这样有利于增强学生的认知感觉，激发学生的学习兴趣，真正地提高教学效果。而现在，很