目前教学中存在的问题及改进建议.ppt

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1、目前教学中存在的问题及改进建议连云港市教育局教研室：周中森2008.7.25一、“有效教学管理年”活动简介二、目前教学中存在的主要问题三、中考命题的原则与教学建议一、“有效教学管理年”活动简介活动简介有效教学：是20世纪具有代表性的一种教学理论，从广泛的意义上讲，凡是能够有效促进学生发展，有效实现预期教学效果的教学活动，都可称其为“有效教学”有效教学：既是一种理念，也是一套策略和技术。主要表现在“效果”、“效率”、“效益”三个方面，它的核心就是追求教学的效益。效果反映了目标达成情况，效率反映了达到效果所

2、需要的投入，效益则反映了在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。活动简介有效教学管理：就是设计和保持一种良好的教与学的环境，使师生高效率地完成既定的教与学的目标。教学管理：包括教师任课安排的管理、学科教研活动的管理、组织教学检测的管理、教学资料使用的管理、教学总结评价的管理活动简介《连云港市中小学教学常规管理要求》：包括“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面，共65条具体的要求。《连云港市中小学教学常规管理要求》：它规范了新课程背景下的教学常规，是体现新课程理念以及具有系统性的教学常规管理要求

3、。活动简介达成四项目标：课程实施有效，课堂教学有效，教学研究有效，发展评价有效。实施四项工程：教学管理规范工程，自主发展规划工程，减负增效工程，“万人”本科达线工程。活动简介减负增效工程的两个抓手：一是成立“连云港市基础教育教学质量检测与监控中心”，负责对全市中小学教学质量的检测、诊断、评估与反馈。二是“成立连云港市基础教育学习辅导用书编审和选用委员会”。具体负责全市中小学教辅用书的编写、审查、使用，从质量、范围、数量和来源四个方面对我市教辅用书加以指导和调控。活动简介减负增效工程的三项措施：一是控制学生

4、作业的量和难度。二是认真加强学生在校学习时间的管理。三是学校、教师在法定节假日、星期日（义务教育阶段包括星期六）和寒暑假不得组织学生到校上课或进行其他形式的集体补课，更不得收费上课、有偿补课以及搞有偿家教。二、目前教学中存在的主要问题主要问题1.老问题重结果轻过程讲得多练得少做得多悟得少评价多诊断少结果：教师很辛苦，学生很痛苦，而我们的学生却没有得到应有的发展，即教学效益低下。主要问题2.新问题由“满堂灌”变为“满堂问”由“满堂灌”变为“满堂探”由“不发言”变为“乱发言”由“粉笔黑板”变为“电影院”a.过

5、分强调多媒体的作用，淡化了教师的主导作用b.盲目追求多媒体的表现形式，忽略了它仅是一种辅助手段的本质c.夸大多媒体的作用，淡化课堂上师生情感的交流d.过分求“短、平、快”，忽略学生思维所需要的时间e.过分追求材料直观形象，不利于学生抽象思维能力培养主要问题结果：课堂活动很多，教学任务难以完成；课堂活动轰轰烈烈，学生学不到东西；好的学生在“探”，差的学生在“乱”，两极分化；教师感觉负担加重、效果不佳。三、中考的命题原则及教学要求以改定考原则课改主要改了什么？教学目标的改变：原来：知识目标、能力目标（德育目标

6、）现在：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观由一维目标变为三维目标内容目标的改变：原来：学科内容现在：科学探究、科学内容评价的改变：原来：单一、单向现在：多元、民主课标对过程与方法目标的六点要求a.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。b.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。c．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。d．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法

7、的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。e．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。f.能书面或口头表述自己观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。《08年连云港市中考考试说明》对科学探究能力的要求：a.重点考查对物理基本概念和原理的理解能力、实验和探究能力、信息收集处理能力、应用物理知识解决简单实际问题的能力等。b.有关科学探究的考查，其重点是学生对科学探究方法和意义的理解。

8、c.注意结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究能力。d.提倡在一个物理情景中涉及科学探究的若干要素，并在这样的物理情境中考查学生的科学探究能力。e.不宜在试题中让学生死记硬背科学探究的几个要素。命题思想a．试题体现基础性，考查基本物理素质b．试题突出学科特点，考查实验与科学探究能力c．突出选拔功能，考查对重点知识的理解和应用能力d．关注课标理念，体现对三维目标的全面考查e．注重信息呈现方式多样化，