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时间:2018-12-16
《高中历史专题一民主与专制的思想渊源二近代民主理论的形成自我小测人民版选修2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高中历史专题一民主与专制的思想渊源二近代民主理论的形成自我小测人民版选修2一、选择题116世纪80年代初,荷兰独立后所面临的形式不包括( )A.西班牙强权的外部威胁B.内部存在各种社会矛盾C.基督教神学被彻底摧毁D.资本主义经济迅速发展2荷兰著名思想家斯宾诺莎在《神学政治论》中明确提出了天赋人权的理论,某班四位同学小蕊、小强、小刚与小聪对此理论进行了研究,并得出了四种不同的答案,请判断一下谁的研究最符合史实( )A.小蕊:人们不可转让和剥夺的自然权利B.小强:人们以社会契约转让的自然权利C.小刚:人们签订社会契约所产生的权利D.小聪:凡人的理性都来源于上帝的理性3欧元启
2、动前,荷兰流通的1000盾的纸币上印有斯宾诺莎的头像。斯宾诺莎在西方思想发展史上占有独特的地位,他最早提出了( )A.“人民主权”说B.“政治的目的是自由”C.分权学说D.三权分立学说4英国著名政治思想家洛克在1690年出版了《政府论》一书,在书中提出了“法律面前,人人平等”观念,这一观念( )A.源于法国大革命中的平等思想B.因不可能实现而没有任何作用C.得到启蒙思想家的认同和发扬D.为当今的世界各国人民所摈弃5启蒙思想家洛克认为,上帝创造了大自然供人享有,但是谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实,谁才有权享有。财产权是上帝赋予的基本权利,是神圣不可侵犯的。这种财
3、产权的观念在当时主要是( )A.适应了资产阶级和新贵族反对封建剥削的需要B.适应了封建主阶级积累财富的需要C.适应了资产阶级和新贵族拓展海外贸易的需要D.适应了广大平民反抗封建压迫的需要6英国思想家洛克认为,“处在政府之下的人们的自由,应有长期有效的规则作为生活的准绳,这种规则为社会一切成员所共同遵守,并为社会所建立的立法机关所制定”。这表明他( )A.主张法律至上B.强调社会秩序C.倡议召开议会D.倡导遵纪守法7卢梭是18世纪启蒙运动最卓越的代表人物之一,他的“人民主权论”对当时的资产阶级革命产生了巨大的推动作用,下列对其理论的评述不正确的是( )A.国家的主权来源
4、于人民B.人民有权推翻专制统治C.最好的政体是民主共和国D.最早提出天赋人权理论8法国启蒙思想家卢梭的理想社会是“既没有乞丐,也没有富豪”,“没有一个公民可以富得足以购买另一个人,也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这表明他( )A.主张废除私有制B.反对过分的贫富悬殊C.推崇自由和平等D.渴望社会经济的繁荣9在启蒙运动时期天赋人权理论的提出,犹如一把利剑深深地刺入了欧洲封建专制统治的心脏,下列人物曾经对天赋人权理论的形成与发展作出贡献的有( )A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④10卢梭在《爱弥儿》一书中写道,妇女们应该在家中劳动,永远不要到需要讲话的公共集会上
5、去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人,更让人尊敬的吗?这表明卢梭反对妇女( )A.拥有教育权B.获得劳动权C.争取人身自由权D.享有政治参与权11卢梭在《论人类不平等的起源和基础》一书中认为社会不平等的发展经历了三个阶段。其中,第一阶段出现的现象是( )A.富人订立国家契约B.被赋予合法权力的国家产生C.私有财产权开始确立D.合法权力转变为专制暴力二、非选择题12识读下列三幅历史人物图片:请完成:(1)上述图片中的人物分别是谁?他们的代表作分别有哪些?(2)上述人物的核心观点分别是什么?13阅读下列材料:材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们
6、应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不得限制,不准分割。为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法,受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权。随着政府职位诱惑力的增大,人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这时共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。材料二 不应实行英国式的议会制。因为人们在选举议员时可以自由投票,是主人;而在
7、选出议员后,就又变成了奴隶。所以,应该实行直接民主制,由全国公民开全体大会,共同决策和立法,不需选举议员或代表。请思考:(1)根据材料一,卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张?(2)材料二所提出的主张是切实可行的吗?为什么?14阅读下列材料:卢梭曾激烈地批判文明。他认为,科学使人道德败坏,艺术虚伪做作,戏剧是“淫欲炼成所”。它们都只不过是“点缀了专制统治的锁链”。在他看来,诚实的农民要比谄媚的朝臣好得多,没有过多“书本知识”的人要比学者好得多。他主张回归自然,过简朴的生活,孩子的教育也要顺其自然
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