高中历史 第四单元 16 日本近代化的起航——明治维新（一）学案 岳麓版选修1

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1、学案16　日本近代化的起航——明治维新(一)[课标要求]　知道明治维新的历史条件。一、幕府统治的危机——内忧1．政治：幕府统治下森严的等级身份制度和幕藩体制的推行导致社会矛盾尖锐。2．经济：土地归领主所有和重农抑商政策的实施，严重阻碍了资本主义因素的充分发展。3．外交：实行闭关锁国政策，使日本逐渐落后于世界发展的大势。4．文化：洋学的传播，使人们认识到西方的先进和日本的落后。5．思想上：吉田松阴等人主张对内广开言路，改革幕政，对外通过开国，向西方学习，实现富国强兵，维护民族独立，实现了日本由锁国到开国的思想转变。深化探究材料一　　　　　　　　　　日本社会

2、的四个等级：士、农、工、商思考材料反映了什么问题？其中“士”包括哪些阶层？这一阶层在19世纪初期受到冲击的原因是什么？答案　问题：日本实行严格的封建等级制度。阶层：将军、大名、武士。原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。材料二　各地农村里，称作上田的肥沃土地，都在富人手上；在穷人手里的，只有收成不好的下田……至于连下田都已丧失的人家，只能去做佃户。这些商人日日夜夜地赚钱获利，聚积着财富……商人家中陈设的华丽，以及生活奢侈，倾笔难尽……商人本在社会的最下层，可是到了如今，商人已不把农民放在眼里，甚至于商人中已有了超凌武士身价的大豪杰了。武士中不论大小，

3、一般都是穷困……武士们衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽之后，手中的财产就愈来愈少，尤其是身心因而衰弱，忠诚也日益减退……有些武士染上了商人习气，不知仁义廉耻为何物……——以上材料均引自日本《世事见闻录》思考(1)材料反映了日本怎样的社会经济状况？当时日本的社会阶级关系发生了怎样的变化？(2)这对日本封建统治秩序有什么影响？答案　(1)状况：封建领主经济开始瓦解，资本主义生产方式逐渐形成并得到发展。变化：新兴地主开始出现；商人逐步成为一种政治力量；武士阶层走向没落，要求改变现状，由维护封建社会的支柱变为一支反对幕府统治的力量。(2)资本主义工商业的发展对封建统

4、治起了瓦解作用；统治阶级发生了分化，森严的等级制度被破坏，下级武士与资产阶级逐渐建立起联盟关系，表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。[概念阐释]幕藩体制：日本17世纪建立的由幕府和藩国共同统治的制度。在这种体制下，幕府是国家的最高政权机关，其统治者为将军；各藩的统治者为大名，效忠于幕府，有很大的独立性。[归纳比较]日本的闭关锁国政策和清政府的闭关锁国政策的相同点是什么？(1)从根源上看都是封建自然经济的产物。(2)目的都是防止外来势力的入侵，维护封建统治。(3)内容上都是严禁本国人民和外国进行交往和贸易。(4)结果都造成国家的与世隔绝，成为落后的主要

5、原因之一。[重点精讲]日本的明治维新为什么是由下级武士而不是由资产阶级领导的？明治维新前，日本的资本主义发展水平较低，资产阶级没有形成独立的强大力量，因此没有能力来领导日本推翻幕府的斗争。而下级武士具有军事斗争经验，更重要的是他们在幕府的腐朽统治下为了生存，很多人从事资本主义工商业，与资产阶级有同样的要求。[重点精讲]商品经济的发展和资本主义生产关系的形成对日本社会产生了什么影响？(1)经济上：冲击了日本的封建领主经济，促使自然经济逐渐解体。(2)政治上：引起日本社会阶级结构和等级秩序的变化，商人地位提高，中下级武士穷困潦倒，动摇了幕府统治的社会基础。二

6、、幕府统治的危机——外患1．黑船来航1853年，美国人培理以武力叩关，迫使幕府开国，相继和美国、英国等国签订不平等条约。日本面临沦为殖民地的危机。2．国内要求改革的呼声下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭。深化探究材料一　　　　　　图一　培理来航　图二　西方商船把大量的商品运进日本思考　(1)图一反映了什么事件？其直接结果是什么？(2)图二反映了什么现象？与图一有何关系？对日本经济产生了怎样的影响？答案　(1)事件：黑船事件。直接结果：签订了不平等条约《日美亲善条约》。(2)现象：欧美国家的廉价

7、工业品大量倾销日本。关系：图一打开了日本的国门，给图二倾销商品带来了便利。影响：冲击了传统的经济结构，造成社会经济混乱；客观上刺激了日本资本主义的发展。材料二　……为巩固统治，防止外部势力对日本的侵入，从1633年2月至1639年7月，德川幕府连续五次颁布所谓“锁国令”，最终确立了“锁国体制”……1854年，当他(美国海军准将马修·培理)再次来到日本时……日本人被迫让步，于3月31日签订《神奈川条约》……这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。但对日本来说，它们却是其历史的巨大分界线。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》思考(1)材料反映了19世纪前日本采

8、取了怎样的对外政策？导致了怎样的结果？(2)材料中“历史的巨大分界线”是指什么？