诗三首导学案含教学反思设计人教版高中语文必修二

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1、必修2第二单元制作人：李松岚校对：谢瑞斌使用时间：2016.11组长签字领导签字《涉江采芙蓉》《短歌行》导学案第一课时《涉江采芙蓉》学习目标1、了解《古诗十九首》产生时间及主要内容；2、熟读成诵，合作探究诗中的主人公是谁。3、抓住诗中意象，分析诗中的情感及情感变化。学习重点、难点背诵、情感课前预习案1、《古诗十九首》产生时间及主要内容：《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故

2、之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。 东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层文士漂泊蹉跎，游宦无门。这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。离情别绪、人生的失意和无常之感，是《古诗十九首》的基本情感内容。一．离情别绪，表现为思乡和怀人。1．游子的思乡情怀，如《涉江采芙蓉》：“还顾望旧乡，长路慢浩浩”。2．思乡的根底，是思念家乡的亲人。如

3、《涉江采芙蓉》写游子想念家乡的妻子，要采摘花草寄送相思。二．思妇的闺思和愁怨，展示她们婉曲复杂的心态。这些作品可能是游子琢磨思妇的心态创作的。《迢迢牵牛星》写白昼到夜晚，思妇无心织布，遥望星河想着牛郎织女，只是悲叹、流泪。可以想见她思念游子的深切。三．游士对生存状态的感受。1．有宫掖迟滞的失意，如《回车驾言迈》2．有世态炎凉的感受，如《明月皎夜光》3．人生的飘忽如寄。四．还表现了汉末下层士人对人生的某些观念。游宦的挫折，人生的失意，使他们面对现实，审时度势，重新思考人生的价值：他们想要摆脱虚名的困缚。五．《古诗十九

4、首》的作者们并不是玩物丧志。他们背井离乡，本是要求功名，但是经历了挫折和失落后，他们有了新的认识。在种种人生的价值取向中，他们更看中生存的价值。总之，《古诗十九首》所抒发的，是人生最基本最普遍的几种情感和思绪，是“人同有之情”。课上探究案1、读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？2、具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的？①涉江采芙蓉，兰泽多芳草。主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？②采之欲遗谁，所思在远道。主人公的心情有什么变化？③还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句既有人物动作描写，也有

5、心理刻画，“还顾”具有怎样的表达作用？④同心而离居，忧伤以终老。这两句表现了哪些情感？3、探讨：本文的抒情主人公是男还是女？课堂巩固案背诵《涉江采芙蓉》第二课时《短歌行》学习目标1、了解乐府的相关内容；2、熟读成诵，合作探究抒情的方法。3、抓住诗中意象，分析诗中的情感及情感变化。学习重点、难点背诵、情感课前预习案《短歌行》是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌，短歌”之分。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。行，古代诗歌的一种体裁，歌行体的简称。课上探究案1、哪个字

6、能概括全诗抒发的情感？具体体现在哪些方面？2、本诗突出的表现手法是什么，有什么作用？3、如何评价曹操这个人？课堂巩固案背诵《短歌行》知识链接1、人生苦短的诗句古诗十九首【汉】汉无名氏盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考？古诗十九首【汉】汉无名氏人生寄一世，奄忽若飙尘。何不策高足，先据要路津。古诗十九首【汉】汉无名氏青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。古诗十九首【汉】汉无名氏浩浩阴阳移，年命如朝露。人生忽如寄，寿无金石固。咏怀【魏晋】阮籍朝阳不再盛，白日忽西幽。去此若俯仰，如何似九秋。人生若尘露

7、，天道邈悠悠。悲愤诗【魏晋】蔡琰流离成鄙贱，常恐复捐废。人生几何时，怀忧终年岁。感时【唐】白居易白发虽未生，朱颜已先悴。人生讵几何，在世犹如寄。闲吟【唐】白居易人生不富即贫穷，光阴易过闲难得。偶吟【唐】白居易人生变改故无穷，昔是朝官今野翁。咏怀【唐】白居易人生百年内，疾速如过隙。可叹【唐】杜甫古往今来共一时，人生万事无不有。赠宣州元处士【唐】杜牧人生自不足，爱叹遭逢寡。杂兴【唐】皎然人生分已定，富贵岂妄来。将进酒【唐】李白人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。无题【唐】李商隐人生岂得长无谓

8、，怀古思乡共白头。和子由渑池怀旧【宋】苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。点绛唇【宋】黄庭坚世情梦幻。复作如斯观。自叹人生，分合常相半。传花枝【宋】柳永阎罗大伯曾教来，道人生、但不须烦恼。风流子【宋】陆游人生谁能料，堪悲处、身落柳陌花丛。乌夜啼【宋】欧阳修世路风波险，十年一别须臾。人生聚散长如此，相见且欢娱。满庭芳【宋】苏轼当此去，人生底事，来往如梭。踏莎行