八年级语文上册第19课海洋是未来的粮仓导学案新版语文版

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1、《海洋是未来的粮仓》导学案【学习目标】1.理清文章的结构，了解海洋是未来的粮仓的原因。2.了解本文所运用的说明方法及作用。体味说明文语言的准确性。3.了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。【学习重难点】1.了解海洋是未来粮仓的原因。2.掌握文中所运用的说明方法及作用。【温故互查】1.给下列加点字注音海藻（）石莼（）浒苔（）提供（）2.解释下列词语生死存亡：危言耸听：不言而喻：3.通过查找资料，将下面空白补充完整。本文选自《》。【设问导读】1.初读课文，理清文章的结构思路。1)为什么说海洋是未来的粮仓？作者是从哪几个方面进行说明的？（学法指导：速读课

2、文，文中勾画出课文说明的主要内容。）2)理清文章的层次。（学法指导：根据文章的结构特点来划分）2.精读课文并在文中标出所用的说明方法，划出相应的语句。3.本文语言准确严密，你能试分析吗? （学法指导：体会句子中加点字的表达效果。）1)世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。2)至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。【自学检测】阅读课文倒数第二段，回答下列问题。1.本段运用了哪些说明方法？试找出举例分析其作用。2.“尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加点的字可不可以去掉？为什么？3.本段话的中心意思是

3、什么？【巩固练习】1.本文的开头和结尾总说的部分都运用了议论和说明相结合的方式，这样写有什么好处?【拓展延伸】1.海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？《海洋是未来的粮仓》答案【温故互查】1.略2.生存或者死亡。也比喻局势危急，已到最后关头。故意说吓人的话，使听的人吃惊。不用说就可以明白。喻，明白。3.十万个为什么·地球科学【设问导读】1.略2.略3.(1)“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。(2)副词“更”突出人们对鱼虾可作食物的熟悉程度，较前两者（海藻和浮游生物）又深了一层。【自学检

4、测】1.举例子、列数字、作比较。“例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿--1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。”具体形象地说明了在深海有可供开发利用的丰富的海洋生物。2.不可以。“近”是接近的意思，表程度，说明近海鱼虾捕捞已快到极限，可捕捞的已不多，若删去，就变成已到极限，与原文不符，这样能较好地体现说明文语言的准确性。3.海洋中的鱼虾是人类食物的一个重要来源，并且有着巨大的潜力。【巩固练习】1.开头主要是议论，率清楚地阐述了开发利用海洋资源是人类摆脱人口剧增、耕地不足、资源短缺等生存危机的希望所在。在提出说明重点“

5、海洋是未来的粮仓”前，先以议论的方式强调：人口剧增、资源短缺将直接关系人类未来的生死存亡；地球还有广阔的海洋可供开发，在海完全有可能成为人类未来的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。再如，最后一段在总结全文所述的基础上，重申文章开头的看法：人们相信，大海是人类未来的粮仓。这议论性的结论照应了文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强海洋意识。【拓展延伸】1.不是。节约资源，减少污染，绿色消费，保护自然。力争以自己的实际行动，影响他人，带动社会，共建绿色篇章。