2018高考政治大一轮复习 微专题讲座五 图表类主观题的解答技巧

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1、微专题讲座五　图表类主观题的解答技巧1．题型特点一般由一个或几个图表(表格、曲线、柱状、饼图)提供相关数据，要求从纵向和横向及其图表之间的联系中分析数据，挖掘有价值的信息，发现问题，揭示规律，从中归纳正确结论的一种题型。此类试题一般由标题、图表和小注三部分内容组成，设问方式一般有表(材料)一、表(材料)二分别或共同反映了什么现象(属“是什么”)或要求概括经济发展状况；表(材料)一、表(材料)二有何内在联系(属“是什么”)；分析表(材料)一、表(材料)二中现象产生的原因(属“为什么”)；如何解决表(材料)一、表(材料)二所反映的问题(或给我们什么样的启示)(属“怎么做”)。2．解题技巧(1)表格

2、类解答此类试题一般要坚持“三看两对比”的解题方法。所谓“三看”，就是解题要看标题，看图表内容，看小注。答案要有对标题的表述，对图表内容的对比，对小注和图表的分析。所谓“两对比”是指对图表内容进行“横比”和“纵比”。“横比”主要看不同内容之间的差距。“纵比”即立足一项内容，或者总体内容，明确变化趋势。同时答案不但要有对图表内容的描述，还要有对图表反映的深层次问题和整个图表整合问题的描述。(2)坐标曲线类解答此类试题要做到“三审读两对比”。所谓“三审读”是指审读标题，审读图表，审读小注，即从总体上明确标题、图表和小注之间的关系，并且分析整体上图表表明的问题。“两对比”是指对图表中的内容，立足时间跨

3、度，看单项的发展趋势；立足空间对比，看曲线之间的对比，弄清楚图表内容中的差距。(3)饼状图类此类试题一般由相互对比的两个饼状图组成，同时试题为了突出所要表述的信息，配有文字标题和小注强化说明。饼状图类试题比较容易解答，因为单个的饼状图能反映空间结构上的差异，无法表达时间跨度上的差异。要想表达时间上的变化，必须放置两个及两个以上的饼状图。所以解答此类试题应遵循以下几步：第一步，立足单个图表分析经济信息；第二步，对比图形变化，明确信息变化；第三步，结合小注，明确小注与图表的关系。(4)复合型图表类复合型图表题主要由多种图表形式组成，从而凸显某一主题。常见的有曲线图与柱形图的结合、曲线与表格的结合、

4、表格与柱状图的结合等。解答此题坚持“一定二看三联”的方法。一定，即依据图表标题确定答题的主旨。“二看”，即明确图表内容，弄清楚主题内容的变化情况。“三联”，即联系小注，补充说明图表信息。[2015·浙江文综，41(1)(2)]近期，“创客空间”“梦想小镇”“创业咖啡馆”等创业创新平台如雨后春笋破土而出，“大众创业、万众创新”正在成为社会热词。材料一　2010～2014年我国国内生产总值及其增长率补充说明：我国已成为制造业大国，但劳动密集型产品比重较大，技术对外依存度仍高于50%。材料二　2010～2014年我国高校毕业生人数和就业率2010年2011年2012年2013年2014年人数(万人)

5、631660680699727就业率(%)89.690.290.991.4—补充说明：城镇登记失业率控制在4.5%以内是我国经济社会发展的主要预期目标之一。材料三　国务院今年4月下发的《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》指出，必须积极深化行政审批制度和商事制度改革，实施更加积极的就业政策，着力培育大众创业、万众创新的新引擎，催生经济社会发展新动力。该文件就进一步做好就业创业工作提出27条意见，并明确指出要把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，在有关创业创新扶持和优惠政策方面对高校毕业生给予倾斜。(1)指出材料一、材料二所反映的近期国民经济状况。(2)结合材料，运用就业和加快转变经济发展方

6、式的知识阐述高校毕业生创业创新的意义。解析：　第(1)问为复合型图表题，解答时，要依据图表的标题确定答题主旨；要解读图表的内容，明确主题内容的变化；要联系小注，概括经济发展状况。通过读材料一可知，我国经济总量在不断增加，但GDP增速逐步下降；通过材料一的补充说明可知，我国经济发展质量不高；通过读材料二可知，高校毕业生人数逐年增加，就业率不断上升；通过材料二的补充说明可知，就业形势依然严峻。第(2)问，在就业方面，要明确创业能够带动就业，可结合就业的意义分析说明；在转变经济发展方式方面，可结合与创新相关的转变经济发展方式的措施分析说明。答案：　(1)经济总量不断增加，GDP增长率逐步下降，经济质

7、量不高。高校毕业生人数逐年增加，就业率略有上升，就业形势依然严峻。(2)创业意味着创业者自身就业和创造新的就业岗位。高校毕业生创业既能够为社会创造物质财富和精神财富，，又能够获得生活来源，实现劳动力再生产，实现自身的社会价值和全面发展。鉴于当前国民经济形势，高校毕业生创新，有利于促进科技创新，实施创新驱动发展战略，优化我国经济结构，把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，增强可持续发展的新动力，