八年级语文下册 第四单元导学案 人教新课标版

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1、课题《云南的歌会》导学案一、自主学习目标：1、有感情地朗读课文，理清文章思路、结构，理解散文特点。归纳文章的主旨。2．感知内容，体会云南少数民族歌会习俗，感受作者笔下美好生活，感悟作者情感。3．理解、掌握本文的词语，品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。【资料补充】在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。4、具体探究解决下列问题：（1）第一遍阅读：①在文中给不认识的字注音，重点掌

2、握“读一读，写一写”的字词。②了解下面的词语并掌握：引经据典譬喻忌讳扶摇而上别开生面酬和悠游自在若无其事熹微淳朴③查阅相关资料，认识作者。（2）第二遍阅读：①想一想：与你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？②你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（提示：从作者的情感角度思考）③作者描写了云南歌会哪三个场面？请概括它们的内容、特点及作用。（3）第三遍阅读：①对于三个唱歌场面，作者描写的侧重点有什么不同？对此，我能作点分析：②思考：第三自然段从哪几方面侧重描写了云南女歌手？第四段所用的写作方法有哪些？描写

3、角度有哪些？用了哪几种修辞手法？极力描写环境的优美是为了说们什么问题？第五段描写“金满斗会”的场面，是为了突出什么？（在本段空白处旁批）二、合作探究目标：1、小组内两人结对口头复述三个场面；交流自主学习的情况（收获、困惑）2、小组合力探究解决下列问题：①课文第一段在内容和结构上有何作用？表达了作者怎样的心情？（在相应处旁批）②第二段中“唱的多是情歌酬和”中的“多”能去掉吗？为什么？本段中哪句话描写出哪位“一连唱败三个对手”的年轻妇女聪明、开朗、勤快、能干、友善、自信特点的。③第三段中的括号有什么作用？④第四段中哪些动词

4、栩栩如生地描写出云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣声？本段用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?⑤第五段所描写的金满斗会有哪些特点？在场的老人为什么会格外兴奋呢？文默写自己听老太婆的口头语，是为了突出什么？⑥咱们的家乡，美丽的恩施，也有着自己的美丽浓郁的民俗文化，有哪些？你能列举几种吗？要怎样才能像作者一样感受民俗文化的美？（自然交流，畅所欲言）三、交流展示成果要求：各小组不少于两人代表，交

5、流展示的问题不少于两个，至少要提出一个本组不能解决的疑难问题；交流展示力争形式多样化，内容广泛化，切忌雷同（问题可以相同，角度、方法、见解必须不同）；提倡并鼓励交流自主发现的问题。四、检测反馈评价1、下面加点字注音全部正确的一项是（）A、迤西yǐ滇池zhēn晨光熹微xīB、酬和chóu蹲踞jù龙吟凤哕suìC、忌讳wěi譬喻pì哑口无言yǎD、阉鸡yān糯米nuò即物起兴xìng2、下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）A、班长李晓能经常引用校长和老师的话教育同学，这种引经据典的能力让人佩服。B、连续的阴雨天气，甘蔗

6、明显减产，而糖价则扶摇直上，创造出价格新高。C、在词的发展史上，宋代的苏轼、和辛弃疾都是别开生面的大家。D、警察与歹徒搏斗，并向群众求助，但百余名围观者竟若无其事地看热闹，真令人费解。3、考考你的记忆力——根据课文内容填空：本文是一片极富情趣的，在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合下唱歌的情景，依次是、、，三个场合各有侧重，依次为、、，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品位与赞赏。4、下面句子运用了比喻修辞手法的一句是（）A、云雀向碧蓝天空钻去，仿佛要一直钻透蓝空。B、生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙

7、。C忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，……瞪着油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。D、我以一个客人的身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。5、读句子，完成后面问题：声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。①从修辞角度对这个句子作点赏析：②仿写一个描写轻柔声音的句子：6、下面两首民歌，分别属于文中提到的哪种方式？①青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花，实实地爱死人。②小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜，什么长长上天？哪样长海中间？7、判断下面的诗句各说的是什么节气？有什么民俗

8、？①王维：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②王建：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。③杜牧：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④辛弃疾：东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。⑤王安石：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。课题《端午的鸭蛋》导学案45×2一、自主学习目标1、熟读课文，了解文章的内容，感