八年级数学下册 5.3 频数与频率（一）导学案北师大版

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1、5.3频数与频率（一）（课本P184~188）学习目标：1、理解频数、频率等概念；2、会对一组数据进行统计，并绘制出相应的统计图表；3、能根据数据处理的结果，作出合理的判断与预测。中心问题：如何对调查收集的数据进行处理？预习过程：一、基础知识回顾：1．通过前面的学习，我们可以知道：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较，普查的工作量；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，（填“允许”或“不允许”）普查。此时，可以采用调查。通过样本的特征数字可以总体情况。二、新知识产生过程：1、在

2、课本第184页的例子中，这种数据统计方式（填“好”或“不好”）.因为这种表示方法。我们可以画表示2、每个对象出现的叫做频数，每个对象出现的与的比值叫做频率。例如：在“IloveChina”中字母“i”出现的频数为，频率为。在实际统计过程中，我们常常用写“”字的方式来统计，因为一个“”字表示的频数为。3.完成课本P186“议一议”三、例题学习：例1要反映一天内气温的变化情况，宜采用（）A、条形统计图B．扇形统计图C．频数分布图D．折线统计图（三）巩固练习四、巩固练习：1、今年3月份，某市教育局倡导中小学开展“4312”

3、（“4312”即“四操”、“三球”、“一跑”“二艺”活动的简称）艺体普及活动。某校学生会为了了解全校同学对“4312”中部分项目的喜爱情况，随机调查了200名同学（每名同学仅选一项最喜爱的项目），并根据调查结果制作了频数分布表：（1）请补全频数分布表。（2）在这次抽样调查中，最喜爱哪个体育项目的同学最多？最喜爱哪个体育项目的同学最少：（3）根据以上调查，试估计该校1620名同学中最喜爱健美操的人数。