上海市小学数学三年级第一学期期中测试卷沪版

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1、班级＿＿＿＿＿＿＿　　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿　　学号＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿2012学年度第一学期三年级数学阶段性质量调研（完卷时间：60分钟）第一部分：计算50%一．直接写出得数：10%5×60=1400÷7=63÷8=450+60=24×5=45-45÷9=910-820=0÷60=8×4+8×6=10×5=()÷5二．分拆计算：4%532×3=76÷3=三．竖式计算（打*的要验算）：14%240×5=329×7=*632÷3=812÷4=四．递等式计算（能巧算的要巧算）16%（1

2、）456×6-1398（2）973-327-273（3）185+115÷5（4）298-49÷7五．列式计算：6%（1）最大的三位数与最小的两位数相乘的积是多少？（2）一个数除以7，商和余数都是5，求这个数是多少？第二部分应用（25%）1.学校图书管理员把新买的268本新书平均分给三年级8个班级,每个班级可以分到几本?还剩几本?2.小亚生病了,妈妈拿了200元去买药。(1)一盒药有48片,每次吃2片,如果一天吃2次,那么这盒药可以吃几天?(2)这种药每盒56元,妈妈买了2盒,还剩多少钱?3.爸爸从家到工作单位的路程是436米，他每天往返工作单位一次，往返走的是同一路程，一周（按5天计算

3、）里爸爸在这段路上一共走了多少米？4.同学们乘车去森林公园，每辆车可乘坐45人，前7辆车全部坐满，第八辆车还有18个空位，共有多少位同学到森林公园去?第三部分概念（25%）一、填空：14%(1)69×8的积在（）和（）之间，最接近（）。(2)6×915,用6乘百位上的9得（）个（），就是（）。(3)要使□26÷6的商是三位数，□里最小可以填（　　），如果商是两位数，□里最大填（　　）。(4)比大小：13×7○17×324×5○304÷3(5)北京奥运会是2008年8月8日开幕，是在这一年的第（）季度，这一年的第一季度有（）天，小明是这年2月的最后一天出生的，当他30岁时，可以过（）次生

4、日。(6)摆满右面这个4×4的正方形,要用到2个五连块,1个两连块1个()连块。(7)今年的2月27日是星期一,今年的3月2日是星期()。二.判断：3%（1）公历年份是4的倍数的一定是闰年。………………（）（2）每年的上半年都有182天。………………………（）（3）20×50的末尾有2个0。…………（）三．选择:8%(1)要使5□7÷5的商中间有0，□里最大可以填（）A．0B.9C.5D.4(2)2只皮球42元,妈妈买了5只,共需要()元。A．110B.120C.150D.105(3)学校冬季组织长跑，从11月15日开始到12月18结束，共跑了（）天。A．33B.34C.35D.36(

5、4)四连块一共有（）种。A、3B、4C、5D、6五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别

6、是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必须对主销市场实施强有力的组合措施，方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早，全省凯莱在3.15促销中战绩平平，但是给5.1促销与销售提供了良好的机会，因此尽早投入这场销售的争夺战中，意义重大。从以往的5.1促销经验来看，早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场来看，二、三级市场呈现差异性需求，各专卖店因地制宜，针对各级市场特点有效的开展促销活动并组合相应的产品才能谋求最大的市场占有。4.2011年五一促销，重点提升扩大凯莱

7、地板品牌知名度、市场占有率和客户口碑为营销的活动设计地板行业发展分析首先要肯定地板在未来几年的发展前景是辉煌的，为什么这么说呢？我们可以先从以下几点分析：首先，就目前来说全国人民最关心的问题是什么?是房价。上至国家领导，下至普通百姓这一问题已经成为了主题，而房地产作为中国的支柱产业，也在有效的拉动着内需和经济的发展，作为与房地产相伴的建材行业包括木地板行业也会因为房地产的不断升温而不断壮大。纵观全国各地，到处都是旧城改造，新城建设。就甘肃各地来