八年级语文上册 27《短文两篇》学案（2）新人教版

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1、【学习目标】1.了解作者，了解骈散结合的小品文。积累文言词语。2.能在朗读中品味山水之美，领会作者寓情山水、怡然自得之情。3.能背诵课文，赏析文言佳句，感受文言文语言的精炼生动。4.能主动质疑，训练自己的创造性思维。【自学检测】1.了解作者   陶弘景(456－536),字佩弦，字通明，号     丹阳秣陵人。中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一。有《》。2.给下列加点字注音。晓雾将歇（   ）夕日欲颓（     ）与(     ）其奇者

2、3.解释下列加点的词语。山川（）之美古来共谈（）四时（）俱备()晓雾将歇（   ）夕日欲颓（     ）沉鳞（）竞跃未复（）有能与()其奇（）者【整体感悟】学法提示：自读课文（读准字音，读准节奏），了解骈句。借助课文注释，积累文中重要的文言词语。1.了解骈句。骈句：指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。骈句是诗句的一种，与散句相对，散句，则是相对于骈句而言，也

3、可以说，骈句以外的句子都是散句。2.找出文中的骈句。骈句3.积累重要的文言词语。5.重要语句的翻译。【合作探究】1.朗读课文，直到能背诵课文。学法提示：①读出文言的味道：读准节奏，当停处（标点符号）停得稍长，不停出（可画出“/”）停而不断。②读出课文的层次：揣摩出两个层次和三个层次的两种读法：两个层次（前写景，后感慨）：三个层次（总领——叙写——抒情议论）：③读出景物之壮美与秀美（如“高峰入云”与“清流见底”，一高一低，一壮一秀）：④读出文章的感叹与得意之情：2.赏写景佳句，品山川之美，悟语言之精

4、美。【当堂巩固】1.竞背课文；2.抽查重点词语的解释及重点语句的翻译。【拓展提升】1.默写你喜欢的句子：2.比较阅读。阅读吴均的《与顾章书》。仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！①比较两文的作者在写景的同时，都表达了怎样的感情?②从课文和选文中，分别找出描写静景、动景的句子，再填写下表。    《答谢中书书》   《与顾章书》 

5、静景 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 动景蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵；课题：27.短文两篇——《记承天寺夜游》苏轼【学习目标】1.了解作者及写作背景，积累并掌握重要的文言词语。2.能在朗读中理解作者复杂微妙的心境，理解他面对逆境的豁达心态。3.能背诵课文，能赏析文言佳句，品味文言文语言的凝练含蓄、精炼生动。4.了解借景写情的写法。5．能主动质疑，训练自己的创造性思维。【自学检测】1.了解作家作品及写作背景①苏轼（1037——1101）,字子瞻，号“东坡居士

6、”，世称“”。北宋著名散文家、书画家、、、，是词派的代表人物。与父苏洵，弟合称为“”。他在文学艺术方面堪称全才，其文汪洋恣肆，明白晓畅，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一。课文选自《》。②写作背景：此文写于作者贬官黄州期间。苏轼被贬黄州，降职为黄州团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，并无实权。苏轼有空便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。2.给加点字注音。寝（）藻（）荇（）少（）闲人3.解释下列加点的词语。月色入户（）欣然起行（）念

7、无与乐者（）遂至承天寺（）怀民亦未寝（）相与步于中庭（）（）积水空明（）水中藻荇交横（）盖竹柏影也（）但少闲人如吾两人者耳（）（）【整体感知】学法提示：自读课文（读准字音）。借助课文注释，积累文中重要的文言词语。1.文言实词：2.文言虚词：3.古今异义：4.重要语句的翻译。5.了解两个倒装句。①相与步于中庭②但少闲人如吾两人者耳【合作探究】学法提示：①读准节奏，读出感情，（可用“/”画出节奏后再读）揣摩出两个层次、四个层次的读法。②读出夜游时复杂微妙的心境及他面对逆境的豁达心态。1.反复朗读课文。

8、在朗读中品山水之美，晓作者之情。两个层次（即先叙事写景，后议论抒情）：三个层次（即叙事、写景、抒发感叹）：四个层次（即夜游起因、夜游的发展、夜游的高潮、夜游的结局）：夜游时复杂微妙的心境及他面对逆境的豁达心态：学法提示：既要理解句子表面的意思，又要通过抓住关键词语挖掘句子深层的含义或作者所触入的感情。2.赏佳句，品语言。【当堂巩固】1.竞背课文；2.抽查重要词语的解释及重要语句的翻译。【拓展提升】1.畅谈学习课文的感受。并结合具体事例，说说从古到今还有哪些名人也有积极乐观的人生态度