2015-2016学年度（上）听评课总结

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1、听评课总结2015-2016学年度（上）听评课总结听评课是教研处经常性的不可缺少的工作内容，在这过程可考察任课教师的教学观念更新、教学经验积累、教学方法应用、教学艺术提升等诸多方面，是督促教师提高教学水平的重要途径。本学期，教研处在学校的领导下继续开展常规听评课工作，现将工作情况总结如下：一、基本工作情况听课、评课是学校教学管理的常规工作，更是教研处人员必须掌握的基本教学技能。教研人员深入课堂听课，既是履行职责的需要，也是辅助学校实施有效管理的重要手段。在常规听评课工作中，教研处由两名教师共同组成听课小组，每次听课确保两人及以上共同参与。听课采取不提前通知的方式，以衡量教师真

2、实的教学设计水平、教学实施过程、教学实际效果及特色创新情况。在此基础上，遵照学校听评课标准，如实填写《常规教学评价表》，并综合听评课小组意见，汇总、整理教学评价表，形成电子文档。按照学校安排，十月下旬教研处新增了三名听课教师。为了让新同事尽快了解并熟悉听课工作，教研处采取了新老教师结合听课的方式，以增加相互间的交流，统一听评课认识及标准。本学期，我校共有三个年级64个教学班，任课教师160余人，教研处于期末前已将听评课工作覆盖至了全部教学班级和任课教师。每位教师至少听评课一次,对新教师、新开课教师、初次听课后存在问题的教师、上学期得分较低的教师酌情增加了听课次数。截至期末，教

3、研处累计听评课290余节。二、优秀课堂案例1.计算机系蔡茜德育“德育”是升学班中不参加高考的科目，蔡茜老师上课之初便明确了本科目意义——6听评课总结增加对社会、对生活的认识。蔡茜老师这节课的内容是商品和货币，她教学语言生动鲜活，风趣幽默，表达清晰流畅；她熟悉所授内容，讲课娴熟自信，游刃有余；她举例生活化，导向正确，拓展恰当，剖析准确；她思维敏捷，能灵活应对课堂讨论，循循善诱，抽丝剥茧得出结论；她板书重点突出，字体大气。在蔡茜老师的组织调动下，学生课堂参与热情高，对教师的问题积极响应，课堂氛围活跃。为了让每堂课、每个学生都有所收获，蔡茜老师要求学生记课堂笔记，对内容、整洁程度等

4、方面提出了细致要求，并有当堂检查。2.设计系刘海东摄影刘海东老师任教动漫专业的摄影课程。上课之初他展示了学生之前的摄影作品，从布局、角度等方面进行了点评。进入新课“拍摄姿势”后，分类介绍拍照姿势，展示模特照片，分析其眼神、面部、手、身体角度等特点，指导学生摆拍和拍摄要领。辅助教学的课件素材丰富，紧密贴合教学内容。在接下来的现场实践中，由班级女生做模特，学生分组拍摄“回眸”、“抚脸”、“坐姿”、“站姿”等，练习充分。教师对模特、摄影者均有细致指导。该堂课上，海东老师情绪饱满，教态沉稳，语言专业，讲解到位，展现出了专业摄影师的素质和风范。3.机电系王敏语文王敏老师精心设计教学，以

5、“缘分”导入开学第一课，亲切自然。在“发现语文之美”中，从“什么是语文——为什么学语文——怎么学语文”等几个角度循序渐进地申明科目意义、涵盖范围及学习方法，她诗意优美的语言，舒缓流畅的表述极具感染力，能打动人心。授课中举例恰当，意蕴深远，有恰当补充拓展。课件内容丰富充实，图文并茂，要点突出，能很好地服务于教学内容。在课文讲解中，重视生字词的学习、落实，明确分组朗读竞赛规则，组织学生进行尝试、演习。王敏老师授课风格朴素自然，颇有“润物细无声”的感觉。4.物联网系唐亮挥杆唐亮老师任教14级高尔夫专业的挥杆课程。他规范地组织教学后，布置本节课任务，表述简洁明确，条理清楚。之后组织学

6、生做准备活动，进行颈部、肩部、腰部、踝关节运动等，期间有示范、有指导，并检查学生练习情况。在专注力训练环节，学生叠放高尔夫球，教师计时，提醒学生控制情绪，练习结束后统计结果并记分。完成所有准备活动后进入主要教学内容——模拟下场，教师使用的课件场景逼真，专业规范。选手模拟下场时陈述球场情况，教师指导其语言表达；选手挥杆击球，教师示范动作，强调要领；选手间有交流、有建议，合作完成任务。总体看来，本节课教学内容安排合理，学生参与度高，师生关系和谐融洽。5.电梯系尤书河、王海焊接6听评课总结尤书河与王海老师共同担任电梯14级的焊接课程。本节课，两位老师先后带领身穿整齐工装、手拿实训设

7、备的学生到达实训场地，老师同样着装规范，精神饱满。学生到达现场后，有条不紊地整理、检查实训器械，从中可以看出已经养成了良好的实训习惯。教学中，先由王海老师交待本节课的任务及焊接与安全要求，然后，两位老师分别带领学生以小组为单位进行焊接实训练习。实训过程中，两位老师工作态度严谨而不失亲和，指导学生把损坏的桌椅作为工作对象进行修复，遇到问题耐心讲解，亲身示范，颇有师傅带徒弟的风范。6.电梯系迟德惠轿架安装迟老师是电梯系的资深外聘教师，他一贯秉承着对学生负责的教学态度。上课时组织教学规范，有点名，对缺勤学生有