八年级政治上册 第五课 多元文化“地球村”导学案 新人教版

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1、多元文化“地球村”1一2课时一．目标呈现1．学习目标（1）应知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的。（2）认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。（3）应懂得各个国家和民族的文化，相互交融、相互促进,认识到各国文化相互借鉴、共同繁荣。2．学习重点重点：丰富多彩的文化。3．学习难点难点：文化的相互融合、相互促进。二．预习热身学习任务：详细阅读教材第一框题《世界文化之旅》,独立学习以下内容，并在课本相应位置写上问题划好答案。小组要求：积极参与解答疑难（组长负责）①检查在课本标记的问题及划的答案。②

2、引领组员对正答案。③找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。1．怎样认识文化的多样性和丰富性？2．在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应、，呈现出多元和谐的发展局面。3．生活在不同文化背景中的人，会有的方式。4．面对文化差异，我们应采取的正确态度是什么？（P46）三．活动探究1、阅读教材56页的情景材料，合作完成教材中的表格和问题。（做在课本上） 2、阅读教材58页虚线框中古寺翻译的情景材料，合作探究以下问题。（1）古寺翻译上的困难说明了什么？（2）你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？3、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？4、阅读教材59

3、页意大利学生与中国学生对话的情景材料，合作探究以下问题。（1）得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？（2）导致中外沟通障碍的原因是什么?这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？（3）这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？四．达标检测（单项选择题）1．对于韩国人来说，泡菜已超越小菜成为韩国文化的一部分,许多离家在外的韩国人认为，回家陪妈妈腌泡菜是一种孝道。对于文化的理解，下列说法正确的是(       ）A．只有在饮食习惯中才能体现文化的特征B．我们不需要接触和了解其他国家的文化C．

4、各具特色的文化渗透于人们生活的各个方面D．不同的文化在交流和碰撞中必定会产生冲突2.敬献“哈达”是藏族同胞对客人最普遍、最隆重的礼节；维吾尔族人接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”；等等。由此可以看出(       ) A．文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来B．对待文化差异我们应学会排斥C．要善于虚心学习其他文化的优点和长处D．多元的世界文化，开阔了我们的视野3.不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是（）A．情人节、圣诞节、泼水节

5、B．春节、端午节、中秋节C．劳动节、妇女节、国庆节D．春节、愚人节、青年节4.下列关于民族和文化的说法不正确的是（）A．不同国家的文化各不相同，但同一国家内各民族的文化是相同的B．世界上有多少个国家和民族，就有多少种不同的文化C．不同的文化，体现着不同的文化背景和内涵D．在全球化的大趋势下，世界文化发展更加趋向多元化5．不同国家和民族的文化，有着各自的代表人物，下列搭配错误的是(       ) A．丹麦莫泊桑B．中国孔子C．印度甘地D．希腊柏拉图6.有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里

6、，随便穿穿！”这让意大利同学很困惑，衣服明明很漂亮啊！这一事例说明（）A.中国同学很虚伪B.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式C.中国同学没听懂意大利同学的话D.意大利同学没有审美观7．对待民族文化差异，有两种不同的态度，即（）A．排斥、沟通B．对立、接受C．排斥、理解D．欣赏、接受五．盘点提升1、小结本课所学知识。独特的文化习俗丰富多彩的文化认识文化的多样性和丰富性多姿多彩的世界文化世界文化之旅文化的差异和谐的文化乐章各个国家和民族的文化，应当相互融合、相互促进我们主张各国文化相互借鉴，共同繁荣。2、你还有什么疑惑，

7、请你提出来。第三单元第五课多元文化“地球村”（导学案）1一2课时一．目标呈现1．学习目标（1）知道面对不同文化应采取客观、平等的态度。（2）懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。（3）知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕。（4）认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神（5）知道面对文化差异时应该持有的正确态度2．学习重点重点：面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。3．学习难点难点：正确对待文化差异的态度和做法。二．预习热身学习任务：详细阅读教材第二框题《做友好往来的使者》,独立学习以下内容，并在

8、课本相应位置写上问题划好答案。小组要求：积极参与解答疑难（组长负责）①检查在课本标记的问题及划的答案。②引领组员对正答案。③找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。1．