江苏省优质幼儿园创建与迎评

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1、江苏省优质幼儿园创建与迎评第一节 创建规划   制定和实施优质幼儿园创建规划是实现幼儿园发展的重要途径和手段，更是幼儿园转变管理思想、凝聚各方共识、诊断存在问题、推动持续发展的一个有效平台。   制定优质幼儿园创建规划有三个基本要求。一是要对照评估标准认真总结办园成绩与晋级优势、分析诊断幼儿园存在的问题。二是通过师生员工的广泛参与和讨论，形成幼儿园发展的目标，凝聚人心，形成共识，最大程度争取教职工的支持，调动教职工落实幼儿园创建规划的积极性。三是在幼儿园外部，通过广泛的沟通交流，有效改进幼儿园与社区的关系，增强幼儿园与政府、社会的联动，为幼儿园发展创造最好的外部条件。　　 

2、  幼儿园创建规划的意义主要在过程，但规划最终需要形成一个文本。主要包括：幼儿园创建规划制定的背景、现实基础分析、一级指标建设目标、实现目标的战略措施、规划的保障体系。这五个方面是幼儿园创建规划正文必须回答的内容。通常幼儿园创建规划的文本不宜过长，篇幅过长会冲淡主题，但篇幅过短就不能体现可操作性。为了解决这样的矛盾，幼儿园创建规划可以采用附件的形式，列出专题规划，比如校园建设规划、师资队伍建设规划、安全卫生管理规划等等，附件的篇幅长短不限，主要是根据实际的需要而定。   制定幼儿园创建规划的同时，要形成幼儿园发展的行动方案。行动方案是标准的细化、目标的落实，也是实现幼儿园发

3、展的具体行动计划，是幼儿园日常运行的主要依据，它规定了什么时候做什么、如何做、达到什么效果，因此行动方案是幼儿园创建的“施工图”、“时刻表”。幼儿园可以通过制定评建工作计划实行全校动员，做到人人明确评建工作的目的意义、指导思想、基本原则、创建目标、主要任务、具体措施、激励方法等。评建工作计划要确定重点工程，落实责任部门，限定工作进度，定期检查，及时通报。   创建规划和工作计划要报主管部门，争取领导部门的关心、支持，主动接受上级部门的指导。市、县教育主管部门要结合日常管理切实加强对创建规划实施工作的组织与领导，抓住重点解决问题。要坚持以评促建、以评促管、以评促发展的思想，指

4、导幼儿园在创建过程中，抓住机遇锻炼教师、培养干部、建设制度、深化改革，促进幼儿园的各项工作再上一个新台阶。第二节 思想建设   优质幼儿园评估，是在我省幼儿教育迅速发展的历史进程中展开的，对于转变教育评价方式、强化改革创新精神、构建现代幼儿教育体系、促进幼儿教育发展具有非常重要的意义。但是，优质幼儿园评估作为新生的发展性评估形式，也面临着许多复杂的困难，需要应对很多复杂的关系。因此，必须把思想建设放到迎评创建工作的首位。当前，优质幼儿园创建中的思想建设，要着重强化以下几种意识：11   一是标准意识。评估指标体系是教育主管部门指导幼儿教育改革和发展的重要标杆。评价一所幼儿园

5、是否达到应有的标准，是优质幼儿园评估的基本任务，而基于标准的以评促建、以评促发展则是根本任务。迎评创建就要认真学习标准，全面理解标准，坚决执行标准，进而通过创建达到标准、超越标准。幼儿园要在日常管理工作中把评估标准作为管理指南，加强幼儿园的规范化建设，实实在在的创建，实事求是的自评，坚决杜绝弄虚作假现象。   二是建设意识。以评促建，重在建设，是评估工作的基本方针。幼儿园要从整体上分析过去，审视现在，规划未来。要充分发挥评估标准的引领作用，引导幼儿园各部门和每个教职员工在依据标准全面自评的基础上，重点关注影响幼儿园发展、影响教育质量的指标，认清存在的问题并提出解决问题的思路

6、，促进幼儿园对办园方向、办园思路、教学模式等方面的反思和探究，使幼儿园的定位更准确、特色更鲜明。要通过专项自我剖析，促进新教育理念的确立，强化教师队伍建设，创新保育保教管理，健全质量监控体系。要把实现评估标准作为争取主管部门、地方政府（董事会）对幼儿园发展支持的重要目标任务，有效地解决存在的问题和困难。   三是全员意识。评估涉及方方面面，与每一位师生密切相关。幼儿园要建立全员评建工作岗位责任制，将评建任务分解到具体部门和年级班级，落实到每一行动小组，落实到每一个人。每一个人都要有“评估为我搭平台、我为创建添光彩”的思想，工作精益求精，目标追求卓越。幼儿园领导要在幼儿园发展

7、上统筹规划谋发展，励精图治攻难关；管理干部要在规范管理上对照标准找差距，明确任务抓落实；教师要在提高质量上发展专业练内功，教研一体上好课；保育人员要在后勤保障上改善条件促发展，优质服务保运行。   四是求真意识。我省始终把求真务实作为教育评估的旗帜高高举起。幼儿园要正确处理做工作与做材料的关系，通过工作积累材料，通过材料反映工作。要引导管理干部和全体教师总结、反思，自评前没有达到标准的工作要总结得失、查漏补缺、计划未来，切不可弄虚作假，编造材料、数据。对已经开展的工作，要实事求是的对照标准寻找不足，分析原因，制定整