《国培教学设计》word版

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1、基本信息课题《英语》（PEP）（三年级起始用）四年级上册Unit6MeetMyFamily!BLet’slearn.作者及工作单位 江西省萍乡市芦溪小学彭琤教材分析本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员的职业等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。学情分析四年级的学生已经对英语有了一定程度的熟悉和熟练，并且学习英语的热情非常饱满，能够积极的参与到课堂活动中来。学生通过本单元前面A部分的学习已经能够用英语来介绍自己的家庭成员，对本节课的内容也起了铺垫，所以在教学设计时我

2、加入了大量的学生活动的环节，包括听、读、小组表演、小组竞赛等。教学目标知识技能目标：◎能识别并能听、会读、会说doctor,nurse,farmer,driver,baseballplayer◎能运用What对人物职业进行提问。◎能听懂Actlikea…句型并能做出相应的动作。学习策略：1.善于预习：课文学习前要求学生通过familytree引出新的语言知识。2.善于运用：用所学的语言知识介绍家庭成员情况。情感目标：教育学生从小热爱家庭，热爱生活，从小树立远大志向并为之奋斗。教学重点和难点 重点：听、说、读本课表示职业的单词，并能用英语介绍家庭

3、成员及其职业。 难点：对人物职业进行问答。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图复习热身1.Boostmorale.2.Freetalk.3.Singthesong(见PPT-2)1.Shoutingroups.1,1,1,wonderful!2,2,2,cool!3,3,3,super!4,4,4,goodjob!2.Talkaboutfamilymembers.3.Singthesong.激励性语言的运用能大大调动学生学习的积极性。歌曲的运用，可以达到活跃课堂气氛的目的，构建和谐课堂。同时

4、，问答游戏，达到以旧呈新的目的新课导入1.Look!Who’sshe?一名头戴Sarah头饰的学生走上台自我介绍并介绍Sarah的家庭。◎showthe‘FamilyTree’(见PPT-3)Ssreadthewordstogether.◎指向mother：What’sshe?Whatisyourmother,Sarah?(板书)2.WhataboutotherpeoleinSarah’sfamily?Whatarethey？1.WiththeTeacher’shelp,Sanswer:Mymotherisateacher.(板书)2.Ssle

5、arntosayotherpeople’svocations.由Sarah引出familytree，激发学生的好奇心，从而有效调动学生的学习积极性。同时，对人物职业有所了解，引出新知识。提出任务&课文导入Let’stalkaboutSarah’sfamilymembers.（见PPT-4）Trytoasksomequestions.◎Whatisyourfather?◎Whatisyouruncle?…有效预习，自主提问,开发思维。学习任务一：听音跟读1.Let’slearn.(见PPT-5)◎Playthetapetwice.2.Listen

6、andrepeat.1.Listentothewords.2.Listenandrepeat.听音一：检验预习；通过听音跟读音，培养学生自主学习策略。学习任务二：单词输入1.Showthevocationpictures.带读,拼读单词doctor,nurse,farmer,driver,baseballplayer并板书在四线格内。(将图片贴在黑板上。)2．Drillindifferentways.3．拿出准备好的教具,介绍不同的职业。Putonthedoctorcupandsay:I’madoctor.Putitonthestudent’s

7、head,thenask:What’she/she?Readandspellthenewwords.2.a.Readonebyone;b.Guess:what’smissing?c.Lookquicklyandsay.3．Helptoanswer:He’s/She’sa…etc.培养学生正确的发音习惯及正确的语音语调,并能正确拼读单词。形式多样的单词操练方法，能有效的提高学生的兴趣。直观呈现教具，在学生完成单词学习任务时对单词含义有具体的认识，为学生顺利完成后面的任务提供铺垫。学习任务三：对话交流1．DoyourememberwhatSarah

8、’sfatheris?Let’slearn.听录音并跟读。（见PPT-5）2．T：Whataboutyourfatherandmother?Whata