《国培方案》word版

《《国培方案》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目申报书子项目名称：青年优秀教师“浸入式”培训项目院校（机构）：陕西省西安师范附属小学陕西师范大学学科（领域）：小学数学小学英语教育部、财政部制14一、基本情况子项目青年优秀教师“浸入式”培训项目学科（领域）小学数学、小学英语培训学时105统筹管理部门陕西省西安师范附属小学项目执行部门陕西省西安师范附属小学教导处负责人姓名刘玲职务校长职称中教高级电话87272756手机13571907581电子信箱13571907581@139.com相关培训经验2010年起，我校承担教育部、财政部“国培计划”——陕西省农村优秀青年教师能力提升置换脱

2、产研修项目学员下校实践活动。三年时间共接待下校实践学员三批，且每年均接待小学数学教师实践。共培训学员28人。每次历时10天至两周不等。我校数学专业骨干教师用心承担任务，与学员结下师徒情谊。在为数不长的时间里，从教学实践层面为学员作表率，手把手传授课堂教学的理念与方法。来自全省各地的影子学员，均反映受益良多，教育教学理念得到更新，课堂教学水平有所提高，驾驭课堂能力不断增强。学员通过培训既完成了培训手册，同时又有较为成熟的课堂设计呈现，在一定范围内进行公开教学，最终形成较为满意的专业论文。我校的工作，受到委托单位的好评，也成为我省“国培计划”实践基地校。首席专家姓名刘玲职务校长职称

3、中教高级单位陕西省西安师范附属小学电子邮件13571907581@139.com电话029-87272756手机13571907581研究专长小学数学培训专长小学数学课程标准、课堂教学设计、小学教师专业化标准（试行）主要社会兼职陕西省小学数学专业委员会副理事长、陕西省校本教研专家组成员西安市政府督学、省市教学能手评委、中国青基会校长培训授课教师“国培计划”农村骨干小学数学教师培训授课教师在项目实施中拟承担的主要工作全程策划该项目的实施方案，设计课程；提供组织保障，落实学员生活必备条件；具体参与专题培训和实践活动；对外邀请省内外专家，与校内骨干教师共同组建专家团队；组织对参训学员

4、进行前期调研和训后跟踪指导。14二、培训实施方案培训主题研读专业标准，规划成长目标，提升课堂教学实践能力。目标定位请根据“国培计划”对该类项目的目标要求以及省级教育行政部门对该子项目的通用性目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。不超过200字。1.更新教育观念，强化师德教育。了解教育的前沿信息，牢固树立良好的职业道德。2.丰富专业知识，转变教育行为。深刻理解教育理念与教学实践之间的关系，促进自身专业发展。3.注重教学实践，提高专业能力。在教学实践中培养开发与利用课程资源的能力，同步提高自学力、反思力、教研力，迅速成长为经验型、骨干型教师。对象分析本次培训的学员是来自农村

5、学校的教师。他们在小学教学中已经形成了初步的教育教学风格，积累了较为丰富的工作经验。但由于受到地域限制，还需进一步更新教育观念，同时，组织教育教学活动的能力和技巧还有待提升，教科研意识和水平还需进一步提高。他们最希望以“影子教师”方式进行全方位的学习，通过听课、交流、质疑、研讨等方式解决具体问题，使专业素质和实践水平都得到提高。内容设计专业理念与师德教学设计教学实施课程资源开发与利用专业能力专业知识培训课程师德修养专业理念学科知识教育教学知识学生发展知识教学评价教学研究14附件一：数学课程设置实践性课程占总培训课程的比例：67.5%培训课程维度模块专题学时内容要点来源授课教师单

6、位职称是否为实践课程专业理念与师德师德修养教育，我们追求什么？6教师成长案例分析，师德建设的有益启示是李茵西安市碑林区大学南路小学陕西省校本研修专家中教高级专业理念与师德专业理念小学教师专业标准解读6制定背景，内容要求，案例解释是刘玲西安师范附属小学陕西省教学能手中教高级专业理念与师德专业理念小学数学课程标准解读6基本理念的内涵、发展、作用是马俊华西安市教育科学研究所教研员中教高级专业理念与师德专业理念小学数学教师成长案例及启示6以特级教师的专业成长为案例进行分析学习是刘霞西安市新城区育英小学中教高级特级教师是专业知识学生发展知识留守儿童心里健康状况及干预3留守儿童心理特点及心

7、理健康现状分析，案例分析，教师的角色，干预的策略肖琼西安石油大学思想政治理论教学科研部副主任副教授硕士生导师专业知识学生发展知识心理健康教育工作坊3共情沟通、干预训练肖琼西安石油大学、瑞典心理访问学者、二级心理咨询师副教授是14专业知识学生发展知识小学生数学学习困难与思维障碍示例与分析3教师做学生思维研究的有心人，学困生特点及成因分析，研究的方法及案例分析是孙颖山东省潍坊市奎文区南湖小学中教高级特级教师是专业知识学科知识香港课堂教学与内地课堂教学的比较3以赴香港教学教研工作一年经验做案例分析