2017-2018学年高中语文 专题27 项脊轩志试题（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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1、专题27项脊轩志1．作者简介归有光，字________，号_________，______代著名的古文家，“__________派”的代表人物。姚鼎认为，归有光直承唐宋八大家，元明两代除归氏别无他人，并把它视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。归有光在散文创作方面有很深的造诣，。他反对拟古主义，反对“拾人之涕唾”，提倡独抒胸臆，强调真情实感。他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人誉其散文为“”。归有光的散文不是写重大的社会题材，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子夫妻兄弟之间的深情。他的这类散文

2、，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。可为代表。2．写作背景“项脊轩”是作者青少年时代读书的书斋。归有光的远祖归道隆曾在太仓（今属江苏）项脊泾居住，把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。归有光少年丧母，伤痛难言，又加之科场不利，家庭衰败，隐痛重重；中年丧妻，此恨绵绵。“项脊轩”可以说是作者家庭变故和身世遭遇的见证，记录着他的希望和梦想，也留下了他的喜悦和悲哀。这种复杂而深厚的感情流泻于笔端，便形成了这篇《项脊轩志》。3．给加线的字注音。渗漉（）修葺（）栏楯（）偃仰（）啄食（）异爨

3、（）老妪（）迨（）呱呱而泣（）象笏（）长号（）妣（）扃牖（）垣墙（）栖息（）阖门（）4．解释下列加线的字。（1）雨泽下注（2）垣墙周庭（3）迨诸父异爨（4）东犬西吠（5）凡再变矣（6）先大母婢也（7）而母立于兹（8）大母过余曰（9）久不见若影（10）比去，以手阖门（11）轩凡四遭火（12）吾妻来归（13）吾妻死之年所手植也5．一词多义顾每移案，顾视无可置者_________三顾臣于草庐之中（《出师表》）_________人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）_________顾计不知所出耳（《荆轲刺秦王》）__

4、_______子布、元表诸人各顾妻子（《赤壁之战》）_________大行不顾细谨（《鸿门宴》）_________得又北向，不能得日_________轩凡四遭火，得不焚_________吾得兄事之（《鸿门宴》）_________而神明自得，圣心备焉（《劝学》）_________览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》）_________此言得之（《六国论》）_________所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）_________过日过午已昏_________大母过余曰_________人往，从轩前过_________过而

5、能改，善莫大焉_________而客逾庖而宴_________呱呱而泣_________而庭阶寂寂_________而母立于兹_________为轩东故尝为厨_________庭中通南北为一_________吾从板外相为应答_________余既为此志_________1.熙甫项脊生唐宋派明文第一《项脊轩志》3.shènlù；qì；shǔn；yǎn；zhuó；cuàn；yù；dài；gū；hù；háo；bǐ；jiōngyǒu；yuán；qī；hé。4.（1）下：向下，名词作状语。（2）垣墙：院子四周砌上围墙，名

6、词活用作动词。（3）迨：及、等到。爨：灶。（4）西：对着西边，名词作状语。（5）再：两次。（6）先：已经死去的。（7）而：你。（8）过：探望。（9）若：你。（10）比：等到。阖：关门。（11）凡：共。（12）归：旧指女子出嫁。（13）手：亲自，名词作状语。4.（1）“没”通“殁”，死亡。（2）“少”通“稍”，稍微。（3）“具”通“俱”，俱全。5.顾：动词，回头看、环视/动词，拜访、看望/副词，难道/连词，表轻微的转折，不过、只是/动词，顾惜/动词，顾及得：动词，得到、获得/助动词，能够/助动词，必须、应该/动词

7、，具备/复合词“得无”，大概会/形容词，适宜、得当/通“德”，恩惠，这里是感激的意思过：动词，超过/动词，来访/动词，经过/动词，犯错误而：连词，表顺承/连词，表修饰/连词，表转折/通“尔”，你为：动词，是、做/动词，成为/介词，对/动词，写1．本文叙述和描写了一个书斋，这个书斋的名称是什么？它在全文中起什么作用？项脊轩，这是一篇典型的托物言志的散文名作，作者所托之“物”就是“项脊轩”。可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。（文中通过“百年老屋”的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧

8、桑。往事如烟，可写可记之事很多，而作者将人物的活动，事件的发生都限制在项脊轩及其庭院中，把人和事用项脊轩紧密联系起来，无论写景、叙事、抒情、议论，无不围绕着“项脊轩”这一中心，条理井然，形散神聚。）2．第2自然段在全文的结构上起什么作用？文章主要抒写作者的哪两种感情？请从文中找出这两种感情主要通过哪些事情来表达的？文中第2段是过渡段，承上启下，点明前文“多可喜”，“亦多可悲”引起下文。