2018年秋九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 5.1 化学反应中的质量守恒导学案（新版）鲁教版

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1、第一节　化学反应中的质量守恒探究点一　质量守恒定律[情景展示]结合下图，完成教材P101实验探究5－1。甲乙丙　　[问题探究]利用上述装置进行探究，是否都能够得到正确的实验结论？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]进行质量守恒定律探究的实验时，一要注意所选物质要能发生化学变化；二要注

2、意是否有空气中的物质参与反应或是否有产物逸散到空气中去，如果有此情况，必须在密闭容器内进行。稀盐酸与碳酸钙反应时有二氧化碳生成，白磷燃烧是白磷与空气中的氧气反应，这两个反应装置都需要密封；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀与硫酸钠，反应装置不需要密封。丙装置中气球起缓冲作用，可防止橡皮塞弹出。[课堂速记]_________________________________________________________________________________________________________________

3、___________________　　探究点二　质量守恒的原因[情景展示]小丽同学用如下三个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。[问题探究]你认为哪个图示是正确的？通过思考，你能不能说一说化学反应前后物质的总质量为什么是守恒的？[思考交流]___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、_______________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]化学反应前后的“变”和“不变”。一定不变的是：(1)宏观：①反应物和生成物的总质量②元素的种类③元素的质量(2)微观：①原子的种类　②原子的数目　③原子的质量一定改变的是：(1)宏观：物质的种类改变(2)微观：分子的种类改变可能改变的是：(1)宏观：元素的化合价(2)微观：分

5、子的个数[课堂速记]_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、____________________[课后反思点]1．石灰石和稀盐酸的反应套上气球后是否能达到预期的效果？该实验相关知识是否传授到位？2．如何帮助学生理解对探究质量守恒定律装置的选择？3．从微观角度解释质量守恒定律时，是否更好地应用了模型的思想？4．教学中是否通过习题训练来帮助学生理解这部分知识？