2018年秋九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 5.2 化学反应的表示导学案（新版）鲁教版

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1、第二节　化学反应的表示探究点一　化学方程式及其意义[情景展示]氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下三种方法表示：[问题探究]表示化学反应的方法有多种，哪种方法最好？[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、_______________________________________________________________________________________________________[归纳提升]①属于文字表达式，使用汉字表示，无法在国际上交流；②属于微观示意图，比较麻烦；③属于化学方程式，直观明了，便于推广，且能具体体现质量守恒定律的内涵。　(1)质的方面：表示反应物、生成物和反应条件(2)量的方面如反应2H2O22H2O＋O2↑表示的意义为：①宏观a.质的方面：过氧化氢在催化剂作用下反应生成水和氧气

3、。b.量的方面：每68份质量的过氧化氢在催化剂作用下反应生成36份质量的水和32份质量的氧气。②微观每2个过氧化氢分子反应生成2个水分子和1个氧分子。[课堂速记]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________探究点二　化学方程式的书写[情景展示][问题探究]小明写的化学方程式对吗？书写化学方程式的一般步骤是什么？[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]书写化学方程式的步骤可归纳如下：化学方程式的书写口诀：左写反应物，右边写生成；写好化学式，方程要配平；短线改等号，条件要注清；生成气沉淀，箭号来标明。书写化学方程式的常见错误：1．写错反应

6、物或生成物的化学式，不会配平(或为了配平而更改物质的化学式)。　2.未写或写错反应条件、生成物的状态符号(“↑”或“↓”及位置)。3．“↑”或“↓”应标在生成物中，且只有反应物中没有气体，而生成物中有气体时用“↑”，溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中有固体时用“↓”。如在S＋O2SO2中，虽然SO2是气体，但有O2参加反应，所以不用“↑”。[课堂速记]____________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　[课后反思点]1．学生能否熟练从物质、微观、质量等角度读化学方程式？2．学生能否正确说出化学方程式的意义？3．学生对化学方程式中各物质的质

8、量比是否理解到位？是否通过举例训练，让学生得到透彻的理解？