2018届九年级物理上册 第十一章《简单机械和功》第一、二节学案(新版)苏科版

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1、第十一章简单机械和功【教学目标】一、杠杆(第1课时)1.认识生活中的杠杆,知道杠杆的有关名词:支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂2.会画出杠杆的力臂【教学重点难点】重点1.知道什么是杠杆,能从常见的工具中认出杠杆。2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。难点1.理解力臂的概念,会画杠杆的动力臂和阻力臂。2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。【课前预习】1.在物理学中,将一根的硬棒称为杠杆。2.杠杆的有关名词定义:支点(符号):;动力(符号):;阻力(符号):;动力臂(符号):;阻力臂(符号):;【课堂学习】

2、问题1:拔图钉时,不用手,有哪些办法可以做到呢?生活中,有哪些任务用类似的方法来完成呢?请举例。问题2:观察图11-2,归纳出什么叫杠杆?问题3:杠杆的五个名词之间有什么区别与联系?问题4:你认为在画力臂时有什么规律可寻?【当堂反馈】1.如图所示,用老虎钳拧图钉时:(1)动力的作用点在点,方向向;(2)阻力的作用点在点,方向向。2.关于杠杆,下列说法正确的是()A.杠杆是一根直的硬棒B.支点到动力作用点的连线就是动力臂C.力臂是支点到力作用线的距离D.力臂是力作用点到支点的距离3.在图1中画出力F1、F

3、2对支点O的力臂,并分别用字母L1、L2表示。4.如图所示,杠杆处于平衡状态,力F的力臂是(    )A.OAB.OCC.ODD.OFABCDFGO5.在下图3两图中画出动力臂L1和阻力臂L2.图2图36.右下图4是一种常见的活塞式抽水机示意图,在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力.7.右图5杠杆AB处于平衡状态,请作出力臂L对应的力的示意图.图1教学重点难点:一、杠杆(第2课时)重点:探究杠杆平衡条件难点:理解杠杆平衡的条件[教学目标]1、理解杠杆平衡条件2、能用杠杆平衡条件解决简单问题3、能对杠杆

4、进行分类[教学过程]一、预习:1、杠杆的平衡条件是:2、杠杆可分成、、三种。图1二、新课讲解杠杆平衡:杠杆处于或状态时称做杠杆平衡。实验探究杠杆的平衡条件:1、实验装置:如图1所示:2、实验步骤:(1)调节杠杆在水平位置平衡。(2)改变钩码个数和位置使杠杆再次平衡。(3)设计表格记录数据实验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm12343、得出结论:杠杆的平衡条件是:公式。例题:过去农村用的舂米工具是一个杠杆,图31是它的结构示意图。O为固定转轴,在A端连接着石球,脚踏B端可以使石

5、球升高,抬起脚,石球会落下击打稻谷。若石球重50N,要将石球抬起,脚至少用多大竖直向下的力?(摩擦和杠杆自重均忽略不计)杠杆的分类:1、当L1>L2,F1F2,称为杠杆例:、2、当L1

6、,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?。(图中杠杆上每格距离相等)(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要做三次实验,得到三组数据并进行分析,这样做的目的是:_____________________________________________。(3)如图所示,杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后,杠杆____________保持平衡(选填“能”或“不能”)。2、如图15所示,某人用一根轻质木棒挑着为120N的物体站在水平地面上,木棒保持水平,棒AB长为1.2m,重

7、物悬挂处离肩膀距离BO为0.8m,则手在A端对木棒竖直向下的作用力大小为多少N?A.坩埚钳B.剪刀C.筷子D.镊子3、如图所示,下列器件中属于省力杠杆的是()教学目标二滑轮(第1课时)1.能区分定滑轮与动滑轮2.能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4.会分析动滑轮及滑轮组的省力情况,并能进行有关计算重点:知道滑轮的实质及特点。难点:运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点[教学过程]1、观察滑轮,说出它的构造。2、你在生活中哪些地方见过滑轮?你知道它们起到什么作用吗?

8、图2图13、如下图所示利用滑轮提升重物。观察比较:将实验数据及现象填在下表中:表一表二1、钩码G=N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N,与钩码重力(G)进行比较,FG(>、<、=)3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。(填“是”或“否”)1、钩码G=N2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力(G)进行比较,FG(>、<、=)3、拉力的方向与钩

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