多媒体教学为农村小学英语教学注入新的活力.doc

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1、多媒体教学为农村小学英语教学注入新的活力摘要：本文从多媒体辅助英语课堂教学的运用出发，结合作者自身在农村小学多年的英语教学实践和研究，主要阐述现代教育技术给农村小学英语教学带来的福音和喜悦。多媒体辅助英语课堂教学的运用，可以便利地展现感性材料，创设最佳情境，突破教学重难点，改变教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的自学能力、创造能力和交际能力，使他们积极、主动参与到英语学习中，同时也能够让教师更好的把握课堂，更好的提高教学效率，增进教师与学生间的融洽关系，取得多方面的良好效果。关键词：农村；英语；教学；多媒体

2、；策略；能力在当前农村的英语课堂中，教学设备陈旧，教学资源匮乏，没有英语母语的学习环境，教师工作量大，学生学习兴趣减弱，两级分化很明显。随着国家经济实力日趋强大，农村教育的投入逐年增加，多媒体辅助教学逐步走进农村学校，走进英语课堂，为英语教学注入了新的生机活力，为学生创造了最佳的外语学习环境，为更好的贯彻新课标理念引线穿针，使学生更形象直观的理解和掌握相应的教学内容，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生自学能力和交际能力，促进学生综合能力的提高，让农村英语教育日新月异，蒸蒸日上。一、多媒体在农村英语教学中的优势和意义。（一）有利于激发学生学

3、习英语的兴趣，拓展学生认知世界的视野。教学课件等多媒体资源可以重复利用，对教学内容可重复学习，提高教学效率，节约教育经费，降低教育成本。活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。-6-（二）能直观形象地呈现教育中的重点难点。对于应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，多媒体手段能综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，能使一些抽象难懂的知识变的直观而形象。（三）能有效缩短教学时间，提高教学效率。多媒体教学通过演示课件，能使授课方式变得方便、快

4、捷、高效，能最大限度地调动学生的有意注意与无意注意，可以有效节省教师授课时的板书时间，提高学生记忆的效率。有条件的学校和家庭还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网，甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。二、多媒体的辅助教学在农村小学英语教学中的使用策略。　（一）如何利用多媒体辅助教学创设情景，使英语课的导入更简洁鲜明。好的开始是成功的一半，新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教师的意图，不迷惑。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。实际上，学

5、习英语需要具有特定的条件。试想，一个移居美国的中国孩子，接触的是自然的英语情景和英语文化，有足够的机会与那些以英语为母语的人群交往，他会自然而然地用英语思考、学习和运用。而在中国学英语缺少自然的英语环境，因此学生要想学好英语，教师就必须创设新颖的英语环境来引入新课。多媒体的合理运用恰恰能够产生令人满意的效果，一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。例如，我在讲新课标小学英语五年级下册Unit4WhatAreYouDoing？时，利用几副动作的图片教学

6、词汇drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner -6-等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易学会这些生词，恰当正确的理解词的时态，而且还非常感兴趣。如果教师只是简单的告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。（二）如何运用多媒体教学突破重点、难点，提高课堂教学效率。教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素，如何将教材重点突出，难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出重点，突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，教师使用多媒体播放英语生词及其图

7、片，要求学生在学习模仿的同时主动总结发音规律，这样，可以保证学生发音的准确率，而且也可以培养学生的自学能力。对于画面上声音和图片的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片，教师可以设计一些贴近学生学习生活的动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用，进而潜移默化的突破了教学重点，化解了教学难点。运用多媒体教学可以有效的利用有限的教学空间。课堂时间是有限的，如何提高课堂效率

8、是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性，趣味性，容易造成学生分化，效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是