一对一数字化学习项目科学探究课

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1、“一对一数字化学习”实验项目科学探究课《食物在体内的旅行》教学反思执教者：邹毅执教者单位：罗湖区螺岭外国语实验学校一、设计理念以及学情分析《食物在体内的旅行》一课是教科版小学科学四年级上册第四单元的第五课内容，本课的教学目的在于让学生掌握食物在人体的消化过程、人体主要的消化器官的简单工作原理以及它们的功能。四年级的学生活泼好动、充满好奇心，喜欢上科学课，但是每节课的注意力持续时间较短。传统的科学课上教师会按照教学参考书的教学提示，通过一些消化器官的图片、文字资料、视频动画和一些模拟实验活动来帮助学生了解人体的各个消化器官，在上课过程中，学生

2、处于一种比较被动的学习状态，而且由于课程的内容较多，四年级的学生理解起来需要时间较长，因此在传统的科学课上主要是老师讲，学生听，知识性内容比较多，活动较少，学生感觉比较枯燥。在这次“一对一数字化学习”的科学实验课上，我选择《食物在体内的旅行》这一课就是希望能够充分发挥平板电脑的优势，让学生在学习内容比较多、比较抽象的情况下能够达到新课标中所提出的“做中学、玩中学、学中玩”的要求。二、教学目标科学概念：1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将

3、会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。3、探究各个消化器官的特征、作用。过程与方法：1、阅读电子书，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。2、能够在已有经验的基础上，通过flash排列出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。3、通过实物模拟游戏，对所学的有关消化器官的功能和特点进行灵活应用和展示。情感态度与价值观：1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。2、能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。3、在学习和活动过程

4、中，培养仔细观察，勤于反思的习惯。三、教学重点与难点重点：了解食物在人体内的消化过程以及消化器官的位置和作用。难点：了解食物在消化道里的运动方式。四、教学准备学生：每人一台平板电脑小组：每小组一套进行模拟游戏的材料教师：电子书五、教学过程教学环节课堂活动技术操作1.故事导入l同学们喜欢去旅行，今天老师给大家一起讲一个关于旅游的故事。l学生猜测故事的主角：食物（一粒种子），故事主角旅行的地方：人体内。l导出本课研究内容“食物在体内的旅行”，并且板书。1.播放故事ppt2.认识消化器官，探究消化过程，并简单了解其作用。l学生猜测食物在体内要经过

5、的消化器官；l初步探讨后，自主学习平板电脑上的电子书，结合文字、图片和动画，认识人体主要的消化器官；l小组讨论《消化器官观察记录表》；l教师利用平板电子抢答功能，学生完成《记录表》。1.阅读电子书上的文字和图片资料，观看动画视频。2.平板抢答l幻灯片显示正确答案；l教师板书。，投影显示抢答结果。3.进一步认识消化器官并灵活应用l教师推送消化器官排列顺序flash游戏给学生；l学生一边进行游戏一边巩固所学的知识，游戏成功后将看到“神秘惊喜”：一粒豆子在人体内消化的动画。l进行消化器官实物模拟游戏。每小组通过抽签选择一项需要模拟的消化器官，然后

6、在篮子里选择一种最符合这种消化器官的材料，向全班同学进行展示，并且说明选择的原因。1.flash游戏，投影学生本，即时显示动态拖动过程2.实物模拟游戏4.知识巩固与拓展l教师推送5分钟课堂小测给学生；l学生完成测试；l教师推送正确答案和答题解析给学生，并针对重点题目进行讲解；l本课小结。1.推送课堂小测2.实时显示学生做题进度和正确率。3.推送正确答案和答题解析六、课堂板书：食物在体内的旅行器官：口腔→食管→胃→小肠→大肠消化系统