现代教育技术专业在职教育硕士导师简介

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1、现代教育技术专业在职教育硕士导师简介2013年07月01 李艺，男，汉族，1956年6月生，山东临沂人，研究生学历，硕士，教授，教育技术学博士导师，南京师范大学教育技术学学科带头人。校外兼职为全国教育科学规划学科组成员、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、十一五全国普通高校教育技术学专业教学指导委员会委员，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主任委员等。先后承担全国教育科学规划及企业委托横向课题共32项，其中包括受政府部门委托主持“全国普通高中技术领域课程标准（信息技术部分）”、“江苏省义务教育信息

2、技术课程指导纲要”及“江苏省基础教育管理信息化功能标准”的研制，受中国移动委托主持“中国移动教育游戏标准”的研制等。在高等教育出版社、教育科学出版社等出版专著及教材约30册（套），在《教育研究》等刊物发表论文约200篇，或国家级教学成果奖一次，全国教育科学优秀成果奖一次。当前研究方向为在中小学信息技术课程、教育游戏研发与应用、WEB教育资源挖掘与推送和教育技术哲学等几个方面。所带领的团队在以上几个方面都处于全国同行的前列，其中教育游戏研发与应用是最新热点。通讯地址：南京师范大学教育科学学院，210097， 

3、     电子邮箱：yilisd@163.com02 沈书生，男，1968年9月生，江苏海安人，教育技术学理学博士，教授，硕士生导师，现为南京师范大学教育科学学院副院长，校“青蓝工程”优秀中青年骨干教师。主要从事信息化的理论与实践、信息技术教育、信息化教学设计等研究，主持国家青年基金课题和江苏省社会科学研究课题各一项，参与厅局级以上课题多项。出版专著《中小学教师教育技术能力结构与层次：适应信息化教育》一本，译著《教学样式》一本，合作编著教材多本，在各类期刊发表论文30多篇；参与建设的教学成果获国家级教学成果

4、二等奖一项，获省部级一等奖两项。教学实践过程中，参与了全国中小学教师教育技术能力建设项目的相关工作，参编的教材（祝智庭教授主编）成为国家审订的全国教师培训的两套教材之一，并参与了国家级和十多个省的省级教育技术能力骨干教师的培训工作，同时被吸纳为教育部国际合作项目英特尔未来教育中国区国家级研修班主讲教师。在教学研究过程中，注重不断加强与基础教育领域的联系，理解信息化教育的建设现状与发展需求，先后受聘南京江宁区教育局、南京市电化教育馆等单位，参与地区的信息化教育的整体建设规划等工作，在这一过程中，一方面注意运用

5、自身的专业知识服务于基础教育领域，另一方面也注意从实践中发现需求并以此来推动学科和专业建设，与同事一道共同探讨专业人才培养的途径与专业发展的方向。03王珺，女，汉族，1965年5月生，江苏南京人，副教授。1986年6月本科毕业于北京师范大学教育系，1986年7月南京师范大学电化教育系，历任助教、讲师、副教授。主要从事教育技术学基本理论与网络教育应用研究，主持“现代信息技术环境下的劳动技术教育乡土教材开发研究”、“日本教育技术学发展现状研究”等省部级科研项目，并参与多项国家、省部级教育信息化相关项目。目前研究

6、兴趣为网络教育应用研究，如信息技术支持下的教师教育研究、社会性软件对学习组织与设计的影响、不同人群互联网使用行为研究等，开设“网络教育应用研究”、“现代学习理论”、“媒体文化研究”等研究生课程。通讯地址：210097南京市宁海路122号南京师范大学办公电话：83598655电子邮箱：wjnj2806@163.com04王蔚6，女，汉族，1966年3月生，安徽凤阳人，研究生，博士，教授，南京师范大学教科院教育技术系机器学习与认知实验室，兼任中国生物医学物理研究会委员、江苏省生物医学工程生物信息检测专委会副主任

7、委员。目前主要从事教育技术专业教研工作。研究兴趣包括多媒体技术、人工智能、教育游戏及教育评估和训练软件开发等。主要经历：1986年7月本科毕业于安徽师范大学物理系获学士学位，1994年3月研究生毕业于南京大学电子科学与工程系，获得硕士学位，2003年4月研究生毕业于南京大学电子科学与工程系，获得博士学位。1986年7月至1994年4月在安徽师范大学任助教、讲师。1994年4月至今在南京师范大学任职，现任教授。期间2004-2005年受江苏省留学基金委派遣在加拿大Waterloo大学PAMI实验室作访问副教授

8、，2010年-2011年受国家留学基金派遣在澳大利亚CSIRO（联邦科工组）的ICT（信息与通讯技术）中心访学。主持项目：近年承担的主要研究项目包括:全国教育科学“十五”规划教育部重点项目“面向教育的电子游戏分级分类标准研究”；江苏省教育科学十一五规划项目“教育游戏教学资源的建设”；教育部归国留学基金“连续EEG时间序列中认知心理任务的提取和分类”；校精品教材“多媒体应用技术”建设及其它多项国际合作项目和教学教改