2017年鄂教版语文三年级下册朋友之间教案设计教案

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1、朋友之间教学目标:<情感态度价值观>:理解课文内容,体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重,还需要沟通,交流和爱护,得到对方的肯定和鼓励,并感受到友谊的珍贵。<过程与方法>:读中体会,感悟品质<知识与技能>:1.学会8个字,认识5个字。2.正确,流利,有感情的朗读课文。分角色朗读课文。教学重点:学习生字,正确地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会朋友之间交流的方法,感受友谊的珍贵。教学安排:2课时教学过程:第一课时一、激情导入,揭示课题。1.谈话:说说你的好朋友是谁?你为什么喜欢和他交朋友?2.揭示课题,板书:朋友之间3.师述:我们该怎样保持朋友之间的友谊呢?学习可今天这篇的问题。她们

2、是怎么解决的呢?通过这件事,她们又有什么收获呢?今天,我们一起来学习课文《朋友之间》。指名朗读课题,齐读课题。二、初读课文,检查学生课前预习情况。1.自读课文,认读生字新词。2.联系上下文理解词语: 兴奋、欲言又止、抗议、光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊、3.指名分自然段朗读课文,正音。4.讨论:课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来。三、再读课文,了解课文内容。1.自由朗读课文,小组讨论课文主要内容。2.全班交流。学习质疑解难。3.提出问题,教师总结归纳,在学习课文时找答案四、课堂小结,书写生字。1.教师小结。2.指导书写生字。        第二课时一、复习提问,导入新课。提问:

3、请同学回顾一下,上节课,我们读了第15课,你知道了什么。二、今天,我们继续学习课文,进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。1.默读课文1—4自然段,边读边想:故事的起因是什么?(1)指名朗读课文,边读边想。(2)讨论交流:这时,作者的心情怎样?2.学习课文5—28自然段。(1)讨论:“我”的感情有哪些变化?(2)分别找出有关的句子读一读。 不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。她为什么不告诉我她的想法。 生气——我转身离去。 难过——一想起和林童过去是那样友好,现在却不能共同分享欢乐,我就很难过。 怀疑——也许很糟糕。3.学习课文29—33自然段。(1)请同学读演课文内容,体会人物的

4、心情,谈谈自己的体会。(2)分小组表演。(3)全班表演。(4)学生评议,交流感受。(5)指导有感情朗读课文,体会作者内心的感受。三、总结全文,有感情朗读课文。朗读课文,联系生活实际,谈谈你对课文的感受。板书设计:朋友之间我林童信任尊重沟通交流肯定鼓励

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