个别化教育计划方案.doc

《个别化教育计划方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、个别化教育计划方案岑红园的个别化教育计划方案逍林镇中心学校六(2)班2010学年度拟定者职务上学期下学期签名签名行政人员校长教导主任特教组长教师班主任语文教师数学老师资源教师家长拟定日期：2010年11月5一、基本资料（一）个人资料学生姓名岑红园性别女出生1999.8身份证字号住址逍林镇逍路沿村电话住址变更家长或监护人岑加良关系父女鉴定类别智力障碍E-mail残疾证有编号:浙甬字第347637（二）家庭状况家长学历父亲主要生活照顾者父亲家长职业清洁工主要学习协助者无家庭经济非常贫困家庭婚姻状况家庭生活简述与父母住在一起,母亲本身也有病,所以全靠父亲赚钱养活,条件不好，所以孩子由于营养不佳,导

2、致身体比较瘦弱.其他（三）生长、发展史先天（四）教育史（过去安置、接受教育情形）……从2005年开始就读于本校.二、能力现状项目评估方式（人员/日期）描述身心健康方式:观察人员:毛速毅日期:11.4身体还比较健康,不怎么生病,但因为营养不良,加上她本人不喜欢运动,长期缺乏锻炼,看起来很瘦弱.同时卫生习惯很不好.行为人际方式:观察人员:毛速毅日期:11.4很少和同学交流,至少在英语课上基本上不出声.但在没有人或人很少的情况下,会有一些行动.学业水平方式:观察人员:毛速毅日期:11.4一开始也尝试过让她学习,但她很安静,不接受,所以学业水平不得而知.综合评述优势能力：身心障碍状况对其在普通班上课

3、及生活之影响：铃声响时能自觉进教室.上课时比较安静,绝对不会影响到他人,也不会去麻烦别人.某些课如果自己懂得,会有一些反应,能应对一些简单的问题.如果有同学欺负她时,会哭,也能做出相应的一些解释.卫生习惯不是很好,一件衣服往往要穿很久才会换洗.适合的评估方式：面谈：（√）书面考试：（）观察：（√）操作：（）调查：（√）口试：（√）三、教育安置与服务（一）安置：普通班级+资源教室（二）参与普通班的时间与项目功课表节时间周一周二周三周四周五数学语文数学语文数学语文数学语文数学语文英语美术体育美术音乐体育语文英语思品美术电脑音乐美术实践市课程美术校课程思品英语体育（三）特殊教育服务重点发展领域地点

4、节/每周时间负责教师备注语言、认知训练资源教室二周一、周三下午第二节岑亚珍四、学期教育计划（1）领域＿身体素质＿＿教育学期评估学期指导1.能进行简单的跑,跳,拍球等运动.目标2.能参与班级的一些简单的劳动.短期目标指导方式辅导过程评估跑跳等早操和大课间在此期间让她跟着同学们一起参与做操以及各种运动,并进行一些简单合理的指导.卫生习惯课余教她一些基本的卫生常识,逐步养成一定的卫生习惯.五、学期教育计划（2）领域认知、交往教育学期评估学期指导目标1、尝试参与班级活动。2、让同学多接纳她。短期目标指导方式辅导过程评估班队课参与班队课的一些活动