五十名专家型名校长、百名研究型名教师和百名

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1、关于开展第四届辽宁省基础教育领域“五十名专家型名校长”、“百名研究型名教师”和“百名创新型班主任”评选活动的通知各县（市）区教育学会、局直高中：为深入落实党的十九大精神，大力推进教育科研创新，展示我省中小学优秀校长和教师教育教学改革思想，激励创新人才脱颖而出。经研究，省教育学会决定开展第四届辽宁省基础教育领域“五十名专家型名校长”、“百名研究型名教师”和“百名创新型班主任”评选活动。现将有关事宜通知如下： 一、参评对象专家型名校长的评选范围是指在我省中小学校（含幼儿园）从事教育教学管理工作的现任职的校长（园长）以及副校长（副园长）。研究型名教师的评选范围是指在我省中小学校（含幼儿园）从事

2、教育教学工作的一线教师。创新型班主任是指在我省中小学校担任班主任工作的教师。二、评选条件1、五十名专家型名校长评选条件（1）现任中小学校长（园长），并连续担任校长（含副校长）职务5年以上；具备本科及以上学历、高级教师专业技术职业。（2）坚持依法治校。以习近平特色思想为指导，围绕立德树人根本任务，全面贯彻执行党和国家的教育方针和政策，坚持正确的办学方向，办学规范，所在学校没有违规办学的现象。忠诚于党的教育事业，师德高尚，依法治校，治学严格，清正廉洁，有强烈的事业心、责任感和奉献精神。（3）具有先进的办学理念。具有较高的政策水平，较强的创新精神和创建名校意识，能够积极进行教育教学改革，办学特

3、色鲜明。任职期间，全面推行素质教育和课程改革，所在学校教育教学质量教高，得到各级教育行政部门、学生、家长和社会的普遍好评，具有较高的威望和知名度，有一定影响力，在任职期间，所在学校获得过市级以上奖励和荣誉。8（4）学校教科研成果丰富。坚持“科研兴校”，积极开展校本研修，组织教师开展教科研活动，在教师的专业化发展、教研和科研等方面取得明显成效，所任职学校在教育科研工作中，获过市级以上表彰。（5）具有较高的学术水平和科研能力。具有较强的教育教学研究能力和较高的理论水平。在具有国内统一刊号（CN）的专业刊物上公开发表教育教学专业论文2篇以上或主编出版教材、编著1部以上。主持完成省级教育科研项目

4、2项以上（省级教育科研项目指省教育科学规划领导小组和省教育学会批准的科研项目）。个人获得过市级以上荣誉称号。2、百名研究型名教师评选条件（1）热爱教育事业，具有较高的政治思想素质、良好的师德修养和较高的文化素养；坚持育人为本、以德立教、为人师表。在教育教学中能很好地发挥传、帮、带作用，自觉指导和帮助青年教师不断提高教育教学水平和科研能力，对形成合理的教学梯队做出了重要贡献。（2）具有先进的教育教学理念和独特的教学风格，形成了比较系统的教育教学方法；教育教学成果突出，个人获得过市级以上荣誉称号；教育教学成果较为显著，获得过省级一等奖励，（包括论文类获省教育学会一等奖励，优质课获省教育厅或省

5、基础教育教研培训中心奖励）。曾被评为市级以上骨干教师。（3）具有较强的教科研能力，积极参与本学科教学改革和建设工作，在教育教学改革中起带头作用。主持完成1项以上省级教育科研课题（省级课题包括省教育科学规划和省教育学会批准的课题）。获得过1项市级以上教育科研奖励。在具有国内统一刊号（CN）的专业刊物上公开发表教育教学专业论文1篇以上，或主编出版教材、编著1部。3、创新型班主任评选条件（1）连续担任班主任工作5年以上；（2）热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。具有正确的教育观、质量观、人才观，坚定不移地实施素质教育；具有良好的思想道德素质，较强的业务素质和较高的工作水平。在师德方面曾受过

6、市级以上表彰。8（3）能够创造性的开展班集体管理和建设工作，积极调动校内外各方面的教育力量，关注每个学生的健康成长。个人和所带班级在学校开展的各项活动中表现突出，且受到市级以上表彰奖励。教育教学成果获得省教育学会奖励。能针对班级建设与管理的问题以科研课题进行研究，主持完成1项以上省级教育科研课题（省级课题包括省教育科学规划和省教育学会批准的课题）。（4）能经常与学生谈心，与家长保持联系，坚持家访，指导家长用正确的方法教育学生，能够科学解决学生的问题，并能将做法与经验提炼成论文，在具有国内统一刊号（CN）的专业刊物上公开发表论文1篇以上。注：申报者应具备所列所有申报条件，所获得的荣誉、科研

7、成果时限是2010年1月-2018年6月。三、评选程序和办法   1.此次评选采取限额申报，差额评选的方式。拟评定专家型名校长50人、研究型名教师100人、创新型班主任100人，其中：创新型班主任和研究型名教师由各县区教育学会、局直高中按照要求认真推荐，每县区及局直高中只限推荐1人，最终由市教育学会差额审核，统一报送省教育学会；专家型名校长采取自荐的方式上报，由各市教育学会进行差额审核，统一报送省教育学会。2.评选工作坚持公平、公正