让疾病走开导学案

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1、《让疾病走开》导学案我对教材的理解：   《让疾病走开》是鄂教版一年级下册第一单元，我和春天在一起的第四课。开学伊始也正是春天到来的季节。春季气候宜人,春暖花开，鸟语花香，一片生机勃勃的美丽景象，很适合学生出外游玩，去寻找春天，接近春天，接近大自然。但随着气温的升高，大量病菌、病毒生长繁殖，传播机会也大大地增加，一些慢性疾病、常见病极易传染或复发。而儿童是抵抗能力最弱的群体，如不注意预防容易被传染疾病。所以我们要让学生知道季节、天气变化了，会对生活有所影响；要让学生在课堂的活动中，建立对待疾病的正确态度，了解预防疾病的基本常识，培养良好的卫生习惯，学会自我保护

2、，能够健康快乐的生活，拥有积极的人生态度。课标解读：         1、三轴四线：儿童与自我（健康、安全地生活）         2、“情感”（热爱生命）、“行为习惯”（良好生活习惯）、“知识技能”（生活基本知识）           “过程与方法“（体验提出问题，探索问题的过程，不同方法探究）内容标准：1、养成良好的生活习惯（作息、饮食、个人卫生、公共环境卫生）         2、初步了解健康常识。         3、有初步的自我保护意识和能力（了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己）单元目标：1、培养学生养成良好的饮食和个人卫生习惯；2、了解天

3、气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己，自我保护。活动目标：1、树立对待疾病的正确态度。2、初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。3、了解春季防病治病的基本知识。 我对重难点的把握：掌握春季预防疾病的基本知识，培养学生防病治病的积极正确的态度，提高自我保健的意识和能力。 师生的活动准备：1、学生课前了解防病的方法。2、教师课前准备体温计、学生们打预防针时的图片、运动时的录象和环境卫生的录象。 我选取的教学资源：《健康歌》背景音乐选自范小宣《健康歌》，通过百度网搜索。健康乐园背景图选自益达护齿教材。教学中所有视频均拍摄自本校实景。活动主题活动目标画

4、 面 设 计教  学  活  动  开场白  引起学生的学习兴趣。 教师镜头 （小游戏活跃学生思维）  培养学生观察能力。关心他人的好品质。      让学生了解春天是流行性疾病多发季节，对待疾病要有正确的认识。 实地调查，让学生体会到感冒的多发性。    大屏幕：学生生病片段学生镜头   教师镜头    大屏幕：医博士片段   医博士说：春天气候宜人，是万物复苏的季节随着气温的升高，大量病菌生长繁殖。容易引发的疾病如：流行性感冒、哮喘、流行性乙脑、腮腺炎等。其中，最易引发和传染的疾病是流行性感冒。师：告诉大家一个非常好的消息，我们要去“健康乐园”春游啦！高兴

5、吗？可是，有一个同学很不高兴，他不能去，看看他怎么了！（出现课件：学生生病片段图片）生1：他生病了。师：你从哪里看看出他生病了？生2：咳嗽，流鼻涕。生3：他发烧了。师：都是这样认为的吗？老师觉得你们很会关心同学，通过观察知道他生病了！进入春季，虽然阳光明媚，鸟语花香，四处生机勃勃，可老师却发现，班上生病的同学不止他一个！比如说感冒吧，我们来调查一下，从开学到现在，患过感冒的同学请举手！哎呀，还真不少！这是怎么回事呢？我们一起来请教“健康乐园”里的医博士，仔细听她讲！（出示课件）师：哦，医博士告诉我们春季是疾病的多发的季节，其中最容易患感冒，感冒了你们哪里不舒服

6、啊？（个别——小组）现在请同学们在小组内说一说自己感冒了哪里不舒服。活动二：体验生病真难受  让学生体验生病的难受，为后面想办法赶走疾病做情感上铺垫。  通过生病感受的回忆，使学生对待疾病有正确的认识，并知道要科学的、准确的使用体温计测量体温。       了解人体正常体温。教师镜头 学生镜头                 师：谁愿意和大家说？感冒了哪里不舒服呀？生1：嗓子痒、嗓子疼。师：吃饭、喝水、吞口水疼吗？真不好受啊！生2：我咳嗽，睡不着，睡也睡不好。师：睡不好能有精神吗？生3：流鼻涕，鼻子堵师：老师也有这样的体会，就好像鼻子被捏住了，来我们试试，把鼻

7、子扭住不松开，鼻子还能呼吸吗？靠什么来呼吸，呼吸顺吗？好，松开，啊！舒服了吗？如果感冒了，鼻子长时间堵着，大家说，那个滋味——可真难受！生4：头晕，没有力  体验生病痛苦，难受的感觉。 使学生树立保护自己，远离疾病的意识。 教师镜头          大屏幕：出示课题黑板：教师板书师：那你的头烫不烫？是不是发烧了？怎么知道我们是不是发烧了？出示温度计，你们会用吗？请你来边示范边说给大家听！他做得对吗？你怎么学会使用温度计的？ 总结：大家真是生活的有心人，今天，何老师还要告诉大家，36.5——37.5是我们正常的体温，超过37.5就是发烧，到了38.5——40就

8、是高烧，当然发烧前，我们的身体会觉得冷