广东工业大学校级教学成果奖推荐书

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1、广东工业大学校级教学成果奖推荐书成果名称依托科技竞赛提高机械类专业大学生创新能力的实践与探索成果完成人植林成果完成单位机电工程学院推荐等级建议一等奖推荐单位名称及盖章机电工程学院推荐时间2011年1月5日成果科类工科广东工业大学教务处制一、成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2008工程训练实验教学示范中心国家级150万教育部2008特色专业国家级20万教育部2007-2008教学名师奖（共两人）省级广东省教育厅2010年第四届全国大学生机械创新设计大赛一等奖教育部2010第三届“高教杯”全国大学生先进成图技术、产品信息建模创新大赛二等奖教育部2010年第

2、四届美新杯中国MEMS传感器应用大赛一等奖全球华人微纳米系统分子学会2010第二届全国大学生用户体验设计大赛金奖2010第七届挑战杯广东大学生创业计划竞赛金奖团省委省教育厅省科技厅2009中南地区港澳特区第四届大学生创新设计制造大赛一等奖中南金工研究会主办2007中南地区和港澳特区第三届大学生创新设计与制造大赛一等奖中南金工研究会主办2010第一届广东省图形技能及创新大赛团体二等奖广东省工程图学学会成果起止时间起始：2005年4月完成：2010年11月主题词机械类大学生，创新能力培养，科技竞赛体系1．成果主要内容（限1000字）一、创建完善的创新能力培养体系1．以赛代培，构建“院校省国”全

3、程化的科技创新比赛体系以国家级科技竞赛为核心，如全国机械创新设计大赛等，在院校范围内开展作品展示、专业辅导、赛事宣讲、评比表彰等活动。意在提高赛事知名度，拓宽赛事群众基础，培养同学动手能力。在此基础上筛选出一批创意好，实用价值、技术含量高的学生作品，通过专家教授予以重点技术指导，资金资助。从而实现从学院到国家级赛事的“四级跳”（学院铺开+校级选拔+省级扶持+国家评定）。2．不断改革，形成赛事、专业一体化的创新能力培养体系紧密结合广东省的制造业发展需求，围绕学院专业设置为核心，制定专业一一对应的科技赛事，一方面为学院创新团队培养后备人才，另一方面极大提高学生对本专业的认识和兴趣，提升机械类毕

4、业生的就业竞争力。二、构建了全方位、多层次、多模式的创新能力实践平台1．大学生创新团队平台（机器人、电动汽车、现代模型设计）。在创新俱乐部的原有基础上，成立了机器人、电动汽车、现代模型设计三个大学生创新团队，其建设为扩充科研团队提供了新鲜的血液，同时为立志投身于科技研究的拔尖同学提供了一展身手的舞台。学院通过完善大学生创新团队制度，增设创新学分机制推动大学生创新团队的工作规范化，实现科技团队的梯队建设和良性循环运行模式。目前，团队拥有学科资深教师12人（教授5人），学生成员75人，参与省级以上科研项目13项，获校级以上奖项34人次。2．学术科技节平台（7项与专业对口的科技竞赛）。通过连续6

5、年举办学院学术科技节，我院着力打造了七项与学科专业对接的科技品牌活动，搭建起使全院各专业同学都可以参与科技创新平台。6年来，院内外共有8900余人次参与了学术科技节45项赛事与活动，获奖人次达600余人，赛事活动举办规范并极具专业特色，因此不但加深了同学对本专业的了解，激发了同学们对专业的兴趣，更为院校选拔出一批动手能力强、科技能力突出的科技创新人才。形成了浓郁的科技竞赛氛围。成果主要内容（续）机电工程学院学术科技节竞赛项目表竞赛项目对接专业培养目标机械创新设计大赛机械设计及制造自动化培养学生实验动手能力和创新能力。动力汽车模型设计大赛机械设计及制造自动化车辆工程等培养学生实验动手能力和创

6、新能力。计算机绘图技能大赛机械设计及制造自动化等熟练掌握autocab绘图软件。工程制图大赛机械设计及制造自动化熟练掌握工程制图这门理工科基础学科，提高专业学习兴趣。ERP沙盘模拟对抗赛工业工程熟悉企业运转模式，加强团队合作意识，加强对生产流线的优化意识。动画设计大赛数字媒体技术结合学科前沿课题和业界热点问题，掌握二维和三维动画设计技巧，提高学生的创新意识和创新能力。包装工程结构设计大赛包装工程拓宽学生的创意空间，提高学生的实践动手能力和创新能力。2009-2010学年度，我院共有2681人次参加各类科技类比赛，项目实施至今共有一万余人次参加各级科技竞赛，其中18人次获国家级比赛奖励，58

7、人次获省级比赛奖励，584人次获校级比赛奖励。2009届工业工程专业毕业生周羿还获得了10万元的2009年度大学生科技创业项目立项。学生作品连获第三、第四届全国大学生机械创新设计大赛一等奖，实现了零的突破，学生还在全国传感器大赛等其他多项全国大赛中获一等奖、金奖等佳绩。2．创新点（限400字）(1)以赛代培，构建“院校省国”四维一体的科技竞赛体系建立与全国机械类科技竞赛接轨的赛事体系，从学院铺开到校级选拔再到省级扶持最后