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《部编版二年级下册语文教案识字3 教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“贝”的故事教学要求1.会读、会写本课的生字。2.了解汉字的演变,讲解“贝”的故事。3.默读课文,了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及字形字义。4.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。重点难点1.学会本课的生字。2.了解“贝”字的起源和字形字义。3.由“贝”字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。教学课时 两课时。字词导读☜③“贝”的故事①贝壳:贝类的硬壳。②甲骨文:古代刻在龟甲和兽骨上的文字,内容多是殷人占卜的记录,现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。③样子:形状。④漂亮:好看;美观。⑤珍贵:价值大;意义深刻;宝贵。⑥可以:助动词。表示可能或能够。⑦损
2、坏:失去原来的使用功效。⑧钱币:钱(多指金属的货币)。⑨钱财:金钱。⑩有关:有关系。一些生活在水里的动物,用贝壳①保护自己的身体。甲(jiǎ)骨ɡú)文②中的“贝”字,画的就是贝类(lèi)的两扇壳张开的样子③。段导读:写“贝”字产生的原因。古时候,人们觉得贝壳很漂(piāo)亮④,很珍(zhēn)贵⑤,喜欢把它们当作饰(shì)品(pǐn)戴在身上。而且贝壳可以⑥随(suí)身携(xié)带,不容易(yì)损(sǔn)坏⑦,于是古人还把贝壳当作钱币(bì)⑧。所以,用“贝”做偏旁的字大多与钱财(cái)⑨有关⑩,比如“赚(zhuàn)、赔(péi)、购(
3、ɡòu)、贫(pín)、货(huò)”。段导读:写“贝”字旁的含义。1.会读“甲、骨”等16个生字。2.了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。生字卡片、多媒体课件。一 激趣导入,走近课文有这么一个传说,在很久以前的黄帝时期,黄帝命令他的臣子仓颉创造文字。仓颉是一个长有八只眼睛的怪人,他用自己的八只眼睛观察八方,看见各种各样的东西,他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上,就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬的,但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。在几万年前的原始时代,远古人学会了用语言来表达意
4、思,后来又学会了用手势,但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方法,可记号太多,容易忘记,后来就用图形表达意思,比如“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样,最早的象形文字就是这样产生的。. 1.在教学中,适当拓展内容,讲解一些汉字的故事,让学生更容易走进文本,掌握本文。比如“休、日”这些汉字,“休”是会意字,表示人靠在树上休息;“日”是象形字,指的是太阳,古人多采用太阳的影子来计时,所以,当它作为偏旁部首时,一般与时间有关,如“时、晨”。2.讲故事的目的是懂得汉字的和演变,本文的重要内容之一是识字和写字,因此,在教学中,将
5、它作为重点内容之一,进行扎实地辅导和练习。 识字3.“贝”的故事贝壳珍贵、漂亮随身携带、不易损坏作偏旁与钱财有关1.教学精彩片段猜字谜。(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。(3)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点(4)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别
6、姓什么?2.汉字造字方法象形字:如“日、月、山、川”等,都是描摹事物的形状的。这些是狭义上的象形字。会意字:如两个“木”组成一个“林”字,两个“火”组成一个“炎”字。指用会意法造出的字。形声字:是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,通常是两个字符组成的复合体,由表示意义范畴的形旁(意符)和表示声音类别的声旁(声符)组合而成。形旁一般由象形字或指事字充当,声旁可以由象形字、指事字、会意字充当。形声字是最能量产的造字形式。3.拆字对联南朝时的江淹,年轻时家贫而才思敏捷。一次,一群文友在江边漫游,遇一蚕妇,当时有一颇负盛名的文人即兴出联曰:“蚕为天下虫。”将
7、“蚕”拆为“天”和“虫”,别出心裁,一时难倒众多才子。正巧一群鸿雁飞落江边,江淹灵感触发,对曰:“鸿是江边鸟。”将“鸿”拆为“江”和“鸟”,贴切工巧,言近意远,顿时博得一片喝彩。1.画去错误的读音。(1)我们小学生从小就要养成不损(sǔnshǔn)坏公物的好品德。(2)空调在开放,进出屋子请随(suǐsuí)手关门。(3)这件事与(yǔyù)我无关。2.比一比,再组词。 【出处：名师】3.有一首戒赌诗,请写出下面诗句中是哪几个“贝”字旁的汉字。贝者是人不是人,只因今贝起祸根。有朝一日分贝了,转眼就做贝戎人。这三个字分别是(贪)(贫)(贼)
