七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版

《七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《神经调节的基本方式》说课稿一、说教材的地位和作用 《神经调节的基本方式》是人教版教材七年级生物第第六章第三节的内容。在此之前，学生们已经学习了神经系统的组成，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在本章中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的神经系统的组成， 后面是第四节的激素调节的内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本节我准备用两课时完成，今天要说的是第一课时。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特

2、征，我制定了以下的教学目标： 1、描述出人体神经调节的基本方式。 2、能够举例说出简单的反射和复杂的反射。3、简单说出反射弧的构成。 4、学习膝跳反射实验的方法。体验科学探究活动。 5、通过小组学习，来逐步培养学生团结协作，归纳整理及表达交流的能力。  三、教学重点教学难点教学重点：描述出人体神经调节的基本方式。教学难点：识别简单的反射和复杂的反射。 重点的依据：只有掌握了神经调节的基本方式，才能理解和掌握反射和复杂的反射的区别与联系。 难点的依据：识别简单的反射和复杂的反射较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了突破重、难点，使学生能够达到本节

3、内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我们的课题和七年五班学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况，同时也体现了课改的精神。 基于本节课内容的

4、特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的反射的现

5、象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六、说学生七年五班学生特点是,尖子生不突出,很多学生比较肉,我的三节课有两节是数

6、学课后,孩子们学习数学的思维还没调整过来,一些同学还在解决数学中出现的问题,显得很盲目,每次提问都不明白我问什么.而这学期内容比较难,学生理解起来比较费劲,加之我自己对这部分的知识也不熟悉,所以方方面面原因导致我们的学生成绩不突出.导学合作进行得不是很顺畅,我也想通过此课的设计得到大家的帮助,使我教学上有进步. 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 七、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 （一）创设情境，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，

7、让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，紧扣人与环境相互关系的主题。 以小实验活动进入新课。 打手板：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。 学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢？学生回答后，教师又继续设疑：该系统是通过什么方式来调节的呢？这节课我们就来探究这方面的问题。利用计算机展示出本课的课题“神经调节的基本方式——反射”，很自然的引出新课。 由亲身感受实验和对事例的分析，总结出反射的概念。 师说“面对课题学生可能会产生疑问：反射！什么是反射呀？

8、先不急于知道，我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是——膝跳反射”教师用计算机展示